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三年级下册数学第七单元《解决问题》教学设计教学目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点： 能综合运用所学小数相关知识解决问题。教学准备：课件教学过程：一、学
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- 2018-06-05 08:29:00
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解决问题特级教师教学实录
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关键词：解决问题特级教师教学实录
正文
三年级下册数学第七单元
《解决问题》教学设计
教学目标：
1、能用小数加、减法解决实际问题。
2、能用不同的方法思考并解决实际问题。
3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。
教学重点：
能用不同的方法思考并解决实际问题。
教学难点： 能综合运用所学小数相关知识解决问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、学前准备。
1、计算下列各题。
1.3+5.4= 5.8-0.7= 4.3+1.9= 2.5-1.9= 2、请学生说说你是如何思考和计算的？
二、探究新知
。
（一）、出示例4 请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
1、阅读与理解
根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅
笔，她的钱够不够。
2、分析与解答
要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。
师生共同探究解题方法：
方法一：（1）10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。
(2)2.5+1.2=3.7（元）
3.2＜3.7，所以把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔不够。
方法二：10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6，买铅笔够了
0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。
3、回顾与反思—
把所有要买的商品加起来，看比10元多还是少。
三、作业设计。
1、P98—99 练习二十一的第5—7题。
2、直接写出得数。
0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3= 2.3-.3= 5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5= 3、动脑筋试一试。
7 . □ 6.□
- □ . 3 +□.5 3 . 5 13.3 四、板书设计 解决问题
小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
方法一：10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。
方法二：10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6，买铅笔够了
0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。
2.5+1.2=3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
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