C说课稿【一等奖】

“基于学习科学的友善用脑课堂教学实践研究”教学设计

学

科

授课教师

英语

杨亚鹤

领域与课题

授课年级

五上unit1What's he 课

型

like？c 五年级

工作单位

研究课

东川三小

《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

课标要求

本课采用学生实践、参与的学习方式，在讨论罗宾的特点中操练语言，提升学习兴趣。在小组自主学习、介绍罗宾和自己的机器人中，培养学生合作与交流能力，主动思维，提高语言综合运用能力。。

五年级（1）班的学生思维活跃，学习态度积极，非常愿意参与课堂活动和小组活动；

学情分析

本课是第一单元的第5课时，在之前的学习中，学生已经掌握了描述他人的外貌或性格特点的语表达方法；已经学习过What's he\she\..like? He\She is …句型。本课要解决的问题是指导和帮助学生如何在实际生活中根据语境正确的使用这些语言。

1.能正确的说出本单元的形容词；

学习目标

2.能正确的使用句型：；

3.能根据语境使用语言描述自己设计的机器人。

学习重点

运用What's he\she like? He\She is...句型描述他人的外貌特点。

学习难点

准确而正确的使用语言；小组合作学习。

学习过程

环节及时间分配

活动规则

活动内容

Greetings and warm-up Say hello and greeting with each other. Listen to the tape Let’s chant in part A .Say and act with the music. 活动依据及设计意图

课前

2分钟

减压、放松

活动依据：

亮标

1分钟

Learn the studying aims. 亮标

Read it and learn about it. 设计意图：

清晰目标，明确任务。

创设情境，导入课题。

Show some words .Ask some students to ask and answer.

T:Who's your--- teacher? S:Miss\ Mr... T: What's he like? S:He\She is.....

通过图片，创设小组比赛的小活动；复习时间。

活动依据：

T: Who’s your … theacher? PPT出示本重点单词、功能句呈现和操练。

单元的重点单词和句子，让孩子们用单词和S: Miss\ Mr... T:Q1：What’s he\ she like？

S: He\ She is.. Write the key words on the PPT 多感官学习；小组合作学习。

设计意图：

通过描述老师的性格，复习表示形容性格特征的单词，同时复习Who’s your … teacher? Miss\ Mr… What’s he \she like? He\ she is…

句型

活动依据：

友善用脑团队学习

设计意图：

活动依据：

多感官学习，创设语言学习情境。

设计意图：

old young kind strict funny polite shy 句子操练。

helpful hard-working clever

活动1 I like the Christmas tree. 以2人小组形式活动。根据黑板上句子进行对Evaluation 1. Rules Speak loudly +1 point

话。

Speak correctly +1 point 2. Listening Listen carefully +1 point 3. Teamwork Good teamwork +1 point

T: Read the dialogue .See if you can read every sentences correctly. Evaluation：

通过小组活动进行功能句操练。

活动2 Read the dialogue between Mike and his mum.

在二人小组中尝试朗读课文，勾画有疑问的句子。

1. Rules Speak loudly. +1 point Speak fluently. +1 point Speak emotionally. +1 point 2. Listening Listen carefully. +1 point

Evaluation 1. Rules Speak loudly +1 point Speak correctly +1 point 活动依据：

合作学习

设计意图：

功能句扩展应用。

活动依据：

友善用脑团队学习

设计意图：

通过团队合作，表演对话。充分调动每个学生的积极性，利用教室里的条件，鼓励学生运用关键词句，完整的表演出一个对话。

活动3. Act the dialogue. 通过小组合作，设计机器人。

2. Listening Listen carefully +1 point 3. Teamwork Good teamwork +1 point

Unit 1 What's he like? C 板书设计

Robin is a robot. He is short but strong. He is really clever. He is hard-working. He is very helpful at home. He is strict, too.