C教学教案设计

课题

Unit 5 Do you like pears? 第一课时

【知识目标】

词汇：

能够听说认读水果类单词：apple, pear, orange, banana, fruit. 句型：

能够听懂并会说句型：Do

you

like .....?

学习目标

Yes, I do. /No, I don’t. 【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,I don’t.”来询问对方是否喜欢某种水果并回答。

【情感目标】教育学生要热爱粮食，养成不挑食、多吃水果的好习惯

1.能够听说认读水果单词的单数。

2.能够初步了解名词复数的用法。

学习重点

3.能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...?

Yes, I do. /No, I don’t. 来询问他人对水果的喜恶。

能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片学习难点

和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...?

Yes, I do. /No, I don’t. 来询问他人对水果的喜恶。

1、教材配套歌曲的录音带。

学具准备

2 、Let’s learn部分的教学课件。

3、准备pears, oranges, apples, banana的实物。

4、教师和学生都准备所学的水果或图片。

导

学

过

程

1 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。

批注

T:Good morning，boys and girls. Ss:Good morning,Miss Sheng。

（2）师生共同演唱“Good Morning Song”。

2 呈现新课

(Presentation) （1）教师拿着一个装有各种水果的果篮。

T:Look！They are fruit.教读单词fruit并板书。

（2）从果篮里依次拿出苹果、梨、橙子、香蕉，教授单词apple，pear，orange，banana，板书并带读。（加入What’s missing的游戏对单词进行练习）

（3）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习oranges, apples，bananas。

（4）教师手指水果pears, 说：pears,

I like pears. 并问学生Do you like pears? 引导学生说：Yes, I do. / No, I don’t. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are. （5）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃

I like … Do you like …? 回答语为：

Yes, I do. / No, I don’t.

为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Do you like…? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习入手，逐渐形成习惯。

3 趣味操练

(Practice) （1）教师和学生都拿出准备好的水果，按照Let’s learn的内容，更换所学单词，练习对话。

Do you like pears? Yes, I do. / No, I don’t.

Do you like apples? Yes, I do. / No, I don’t. ...

（2）游戏：听音画画。教师说水果单词，学生听单词画出相应的图片。比一比谁画得又快又好，谁就可以获得相应的水果作为奖励。

（3）游戏：小小调查员。运用所学句型每人询问三名小伙伴喜欢吃的水果，在相应的位置打“√”完成表格。

Fruit Name apple pear orange banana

4 扩展性活动(Add-activities) 游戏：Guessing the word 利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。

Unit 5 Do you like pears? 板书设计fruit apple pear orange banana —Do you like pears? —Yes,I do./No,I don’t.

作业设计1.将今天学习的水果单词说给家长听。

2.自主预习Let’s talk部分的对话。

总结反思