B教学内容

Unit 1 Hello!

B

Let’s talk

Let’s play 一、

教学目标

1.

能听懂、会说句型What’s your name? My name’s…Goodbye! Bye! 2.

能在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名，用My name’s…回应别人的询问。

3.

培养学生讲文明懂礼貌，见到朋友、老师打招呼，道别说再见的好习惯，渗透尊重他人的思想。

二、教学重难点

教学重点：

询问对方的姓名及回答的用语：What’s your name? My name’s…的学习

教学难点：

能在情境中正确运用句型：What’s your name? My name’s…

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、翻页笔、人物头饰、磁扣、小奖章、四线三格磁条

学生准备：英语课本、姓名卡片

四、教学步骤

（一）热身（Warm-up/Revision）

1、师生互相问候Hello！/Hi!

2、唱

Hello歌。

（二）新课展示

（Presentation）

1、介绍Let’s talk部分的人物，并引导学生分别和这些人物打招呼。如：

T: Who’s he? Ss: He’s Mike. T: Yes, he’s Mike. Say hello to Mike. …

2、教师戴上Miss White的人物头饰，然后以她的身份和学生打招呼。

3、课件出示一张图片，图片上有一些像英文字母的物品，询问学生：“What’s this?”“What’s that？”引出对“What’s”的教学。

4、教学What’s

（1）

升降调教学生读What’s（并配手势）；

（2）在四线三格上边示范书写，边带学生拼读What’s,然后再次反复教读；

（3）抽几名学生用升降调读What’s,并对读对的学生进行表扬，盖个小奖章。

5、用同样的方法教学“my”，“your”和“name”。

6、Play a game: Stand up or Sit down

游戏规则：教师随机读单词，学生听到左边的单词就起立，

听到右边的单词就坐下。如果有人做错了动作就蹲下，最后剩下来的学生为胜者。

本部分游戏分四大小组，每一组最后剩下几名学生就给那一组加几分。

7、教师戴上Mike的人物头饰，找一位学生对话：

T：Hello，I’m Mike. What’s your name?

S:

Hello, I’m…

T :

I’m …You can also say“My name’s …”

教师板书My name’s…并带读，然后分别询问几位学生的姓名，并提示学生用My name’s …回答。

8、教师将John的头饰依次戴在几位学生的头上，然后对他/她发问“What’s your name?”引导学生回答“My name’s John.”

9、教师再次教读句型“What’s your name? My name’s…”，然后男女生比赛读。

10、课件出示一张妈妈和孩子离别时的图片，引导教学道别语Goodbye！/Bye! 11、播放Let’s talk部分的教学录音:

（1）播放第一遍录音，学生仔细听：

（2）播放第二遍、第三遍录音，学生跟录音读，并模仿录音中人物的语音语调。

（三）练习（Practice）

1、Group work: Ask and Answer

（1）学生拿出课前准备好的姓名卡片，用Let’s talk部分的句型，在四人小组内进行问答，如：

S1: Hello，I’m Chen Jie. What’s your name? S2: My name’s Tom. Hello，I’m Tom. What’s your name? S3: My name’s Wu Yifan. Hello，I’m Wu Yifan. What’s your name? S4: My name’s Sara. Hello，I’m Sara. What’s your name? S1: My name’s Chen Jie.

…

（2）教师巡视并指导。

（3）教师请几组学生上讲台戴上人物头饰表演对话。

（四）布置作业（Homework）

课下，请找到六位姓王的同学，用本节课所学的句型和他们进行对话。

（五）板书设计（Blackboard design）

Unit1 Hello！

B．Let’s talk

Let’s play What’s your name? My name’s John.

Goodbye!/Bye!

( B Let’s talk

Let’s play)

Unit 1 Hello! 教学设计

2018/4/24

裕安区石婆店镇中心小学 翁倩倩