Unit 6 Sports games获奖说课稿

英语课教学设计

课 题

课 型

学生分析

教材分析

Unit6 Sports games new 课 时

3（1）

备课人

汪晓雨

高年级学生对第一课的内容积极性很高，不用过多的要求。

了解核心句型能用一般过去时正确表达过去发生的事

1.能听、说、读、写核心语言：When did you watch it? I watched it until 11:00pm.并在实际情景中运用。

2.能听、说、读、写过去式动词短语：won the game, got up, went shopping, did homework, had breakfast, went to school. 教学目标

3.能听懂、正确朗读Listen and read 中的句子，了解英语句子中的连读、重读及语音音调。

4.能用一般过去式正确表达过去发生的事，并能与他人合作创编故事。

5.使学生在学习过程乐于感知与合作，并积极使用英语。

掌握核心语言：When did you watch it ? I Watched it until 11:00pm.教学重点

及核心词汇。

能用一般过去时的正确表达过去发生的事情，并能与他人合作创编故教学难点

教学准备

事。

词汇卡片、PPT 教 学 活 动

Step 1: Warm-up 1.教师出示自制动词原形卡片，学生拍手读单词，并说出它们的过去式

2.Ask and answer :What did you do ...? Step 2：Presentation

1.初步了解动词过去式的短语

2.小组讨论语音及含义

3.师点播重难点

4.T:Do you like sports ? What sports games do you know ? 5.板书句型 When did you watch it ? I watched it until 11:00pm. 6.出示Listen and say 部分的课文图片

7.听录音，了解短文含义

8.出示问题，再读课文。

9.小组讨论，画出不懂的地方，师点拨。

10.朗读课文。

Step 3: Practice 活动一：猜短语。将本课短语卡片won the game, got up, Went shopping, did homework, had breakfast, went to school打乱顺序，请学生们猜第二张卡片的短语，主要是训练学生对本课短语的熟练度。

活动二：句子抢答。教师出示一个本课重点短语，学生读出或背诵出本课中含有这个短语的句子。看哪组抢到答案，并能准确说出。

活动三：朗读接龙比赛。要求学生跟录音反复诵读Listen and say部分的内容。然后，按学号每人一句进行朗读接龙比赛。

Step 4: Consolidation 1.出示Listen and say中的课文图片，问学生：When did you watch it ?让学生看图，同桌讨论，然后回答问题。

2. 教师指导学生分角色朗读。

3. 学生分小组表演，师生共同评价。

4. 小组汇报表演后，要求学生根据课文内容提问题，请大家回答。

5. 抄写重点短语及句子:won the game, got up, went shopping, did homework, had breakfast, went to school 以及When did you watch it? I watched it until 11:00 pm. Step6: Homework 1.听录音，跟读Listen and say中的内容，同桌两人进行汇报表演。

2.抄写本课核心语言及词汇。

3. 课后根据Listen and say中的内容，同桌或小组内创编故事并进行表演。

板书设计

Unit 6 Sports games

won the game got up went shopping had breakfast did homework went to school 教学反思

小学语言学习中，激发学生主动参与，培养合作学习的精神和能力，建立探究式学习方式，有利于学生素质的全面提高。本节课的教学内容主要是六个动词过去式短语和When did you watch it ? I Watched it until 11:00pm.核心词汇。孩子们对这一知识点已经有所了解，

所以在课堂上学生们思维活跃，基本能通过小组合作学习的方式自主完成第一部分的内容，最大限度地发挥个人潜能。要想让学生 A: When did you watch it ? B: I watched it until 11:00 pm.

很好的掌握记单词的方法真的是一段漫长的路，还需要进一步强调和反复操练。大多数学生对动词过去式短语的掌握很好，个别同学要加强。