14 沙洲的形成优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

14. 沙洲的形成一．科学探究目标1. 能通过对河流上游和下游实景图的观察，提出上游的石子和沙是靠什么动力从上游被搬到下游的假设。2. 能用模拟实验证明水和风对土壤、沙有搬运作用。二．情感态度与价值观目标体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程。三．科学知识目标1. 能解释平原、沙洲的形成过程和原因。

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 沙洲的形成

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2018-04-28 08:47:00

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学校：辛集市建华中学

14 沙洲的形成优质课教案

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关键词：14 沙洲的形成优质课教案

正文

14.

沙洲的形成

一．科学探究目标

1. 能通过对河流上游和下游实景图的观察，提出上游的石子和沙是靠什么动力从上游被搬到下游的假设。

2. 能用模拟实验证明水和风对土壤、沙有搬运作用。

二．

情感态度与价值观目标

体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程。

三．

科学知识目标

1. 能解释平原、沙洲的形成过程和原因。

2. 能解释沙尘暴的成因。

四．

科学、技术、社会、环境目标

能有针对性地提出3条以上预防和治理沙尘暴的措施。

教学重点和难点：

指导学生通过观察、想象、假设、设计并完成模拟实验，初步认识冲刷、搬运作用对地表改变的影响。

教学环节和策略

（一）

导课

谈话：当我们乘船沿江而下时，有时可以看到河中央有一些由砂石堆成的“小岛”，我们称之为沙洲。你知道沙洲是怎样形成的吗？让我们一起来研究吧。

（二）

新课教学

1. 沙洲的形成

2. 认识沙洲。

出示图片。

（1）. 探究沙洲是怎样形成的。

（2）. 沙洲是由什么物质组成的，这些物质是由哪里来的？

（3）

沙洲的形成需要什么样的条件？

3. 做沙洲形成的模拟实验。

（1）比较喷水前后的“景观”。

（2）

讨论：如果注入更多水的时候，会发生什么现象？

（3）小结沙洲的形成。

感受流水的冲刷和搬运作用

4. 自己提出沙洲形成的解释。

5. 鼓励学生用其它方法证明自己的猜想。

6. 与现实联系，进一步推测一周的大暴雨会使地表发生什么变化的符合实际的推测。

（三）科学在线。

搬运作用

岩石风化、剥蚀的产物被重力、流水、冰川、风、波浪、生物等转移离开原来位置的作用，叫搬运作用。搬运中有的物质以固体状态进行，称为机械搬运，如岩石的碎屑在水、风或重力作用下的搬运。有的物质以真溶液或胶体溶液状态进行，称为化学搬运，如溶解在水中的钠、钾、钙、镁离子或铁、锰、铝的氧化物胶体在水中的搬运。

（四）板书设计

14 沙洲的形成

1.沙洲

当我们乘船沿江而下时，有时可以看到大河中央有一些由沙石堆成的“小岛”，人们称它们为沙洲。

2.沙洲的形成

水流和波浪搬运、堆积作用形成的。

关于本教案的常见问题

Q：14 沙洲的形成优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 沙洲的形成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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