Review公开课教案（教学设计）

教学设计

一、教学目标

1、

能读懂

let’s act online and then report板块的内容，并能通过小组合查找资料，完成表格

2、

通过litter scholar板块的学习，了解中国古代四大发明的英文说法及中外著名人物和不同的文化。

3、

能读通会讲fun story板块的小故事；能运用所学语言参与学习故事的课堂活动并能复述故事；通过小组合作谈论故事，推测故事的发展，提升阅读素养，培养阅读技巧。

二、重难点

复述故事

三、教学过程

（一）

热身

1、

说唱歌谣

2、

问答接龙比赛

3、

谈论知道的，感兴趣的故事，引出本课人物罗纳德里根。

（二）

呈现与操练

1、

播放介绍灯泡的发明的图片，并进行交流

T:who invented the bulb? S:Edison T:when did he invent the bulb? S:in 1879 T:where was he from? S:he was from America.he was an American. 2、

学生在小组内讨论，根据课前上网查找的内容进行交流，完成填表格任务。

3、

用课件呈现中国古代四大发明的图片及其英文名称，让学生试着读出单词，并指导学生的发音。

4、

课件呈现填空练习

When we get lost,the-----------can help us. People invented----------when they made long-life medicine. Thanks to----------,people can write on the paper. Bi Sheng,from Song Dynasty,invented------------. （三）

运用与拓展

1、

将学生分为六个小组，并选出每组的小组长。

2、

课件呈现任务问题

3、

根据第一二幅图，猜测并回答问题

What was the boy doing? What happened? How did the boy and the neighbor feel? What must the boy do? 4、

讲解图中要点

broke

said must

pay dollars 5、

猜测三四图的故事情节，并回答问题

How did the boy pay the money? What did the boy’s father do? Must the boy pay it back to his father? What will the boy say? 6、

知识要点

Went….for help Pay back 7、

讲解五六图

How did the boy pay back to his father? What will the father say to the boy? Who is the boy? 8、

学生小组研讨，合作完成任务

9、

听听读读，接龙朗读课文，分角色表演课文

（四）

小结与作业

1、通过这个故事的学习，你认为罗纳德里根是个什么样的人？

以后，你会成为什么样的人？

2、找资料，多了解一些有关里根的事情