C名师教学实录

PEP三年级英语上Unit 5 Let’s eat！

Part C. Let’s check& Let’s sing.

第一学时教学设计

兰州市西固区临洮街学校 张睿

Teaching contents：Part C. Let’s check& Let’s sing.

本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试。

Let’s check部分也包括两个活动。一个是听音判断，一个是看一看连一连。听音标序号判断活动中，学生会听到四段对话，根据对话中提到的食物名称，找到相应的图片，并为其打上对勾。这个活动检验学生能否听懂本单元中的重点问答句。看一看连一连活动是将教材中的菜单上出现的食物图片与右面的食物单词匹配起来。这个活动可以帮助学生将字形与字义统一起来，更牢固地记忆本单元学习的重点单词。

Let’s sing部分展示了一首儿歌Let’s have a picnic today。在这首歌曲中，学生可以练习到食物名称及重点句式。歌曲的句子重复性强，学生掌握歌词比较容易。

Teaching aims: Knowledge aims：

1. 能够听懂、会说、认读本单元重点单词。

2. 能够会唱歌曲Let’s have a picnic today.

3. 能够完成阅读、判断、连线等活动，正确理解、表达本单元重点句式。

Skill aims：

1.能够在真实或虚拟的情景中正确使用所学单词和句子。

2.能够乐于和同学们一起用英语进行交流。

Affection aims：

通过创设去野餐的情境，带领同学们去野餐，让同学们养成保护环境，不乱扔垃圾的好习惯。

Important and difficult points: Important point：

1.能够听懂、会说、认读本单元重点单词。

2.能够完成阅读、判断、连线等活动，正确理解、表达本单元重点句式。

3.会唱本单元的歌曲。

Difficult point：

1.

能够在具体的情境中正确使用本单元的重点句式。

2.

“On such a lovely day”的朗读及释义。

Teaching aids：

多媒体课件、egg等实物、食物图卡、水果篮等。

Teaching steps: Step1.Warm-up/Revision

1. Greeting. 设计意图：利用前面学过的问候语问候学生,给学生亲近感。并且老师走进学生，和学生握手互动，活跃课堂氛围，消除学生的紧张感。

2. Revision Teacher：All together, stand up, please. Let’s do . Teacher：Show me your hand. Let’s do and say. 设计意图：以Let’s do来热身，可以为学生营造快乐的英语学习氛围，本节课所选的Let’s do的内容紧贴本课主题。不仅活跃了课堂氛围，而且为引出下一环节做了铺垫，自然的引出本课内容。

Step2.Lead in 1.Teacher use some pictures teach new words and sentences: a lovely day/On such a lovely day./Let’s have a picnic.

Teacher says, Let’s have a picnic and take out the food basket. Then point to the screen and ask the Ss,“Let’s have a picnic”.What’s the meaning? Ss:野餐/去野餐……

设计意图：创设一种去野餐的情境，并把此情景贯穿于整堂课。让学生更易于理解和掌握本课的难点，体现出无痕教学的理念。

Step3. Presentation 1. Teacher：Now, Let’s have a picnic. I prepared many food. Look!(take out the food basket.) Teacher：（take out the bread.）What’s this? Ss: bread/面包……

Teacher：Yes, it’s a bread. I’m hungry. I want to have some bread.(teacher eat the bread.) Teacher gives the bread to one student and say：Have some bread. S1:Thank you. 2.Teacher use eggs, milk, juice to review the words and practice the sentences：Have some…/Here you are./Can I have some milk, please? 3.Teacher take out some cards and let students guess. Then practice the sentences. 设计意图：通过带领同学们一起去野餐，向同学们展示老师准备的食物篮，复习本单元的食物类单词和句型，既能在虚拟的情境中让学生回顾旧知识，又能让学生对“去野餐时要干什么”感兴趣。起到了承上启下的作用。

Step 4.Consolidation and extension Game 1.打地鼠

Teacher：Now Let’s play a game“打地鼠”。Please read the word quickly.

Game 2. 滚雪球

Teacher：Let’s play another game---Roll snowball. First student say I’d like some bread. The second student say I’d like some bread and eggs. And so on.

Game3. 砸金蛋

设计意图：以游戏的方式来操练单词，使学生在轻松中掌握单词。前两个游戏主要训练单词的朗读和练习句型。第三个游戏通过新颖的形式继续吸引学生的注意力，通过学生自己选择金蛋的序号，体现了自主性。砸开之后按照要求完成相关练习。进一步巩固对于单词的认读和记忆。

Step 5.Homework 1.

Sing the song to your parents or friends. 2.

Find more words about food. 设计意图：通过实践性的作业，让学生在巩固今天所学内容的基础上，无形之中将所学知识运用于生活。

Step 6.The emotional education Don’t throw waste!

通过创设去野餐的情境，带领同学们去野餐，让同学们养成保护环境，不乱扔垃圾的好习惯。

Blackboard design：

Unit 5 Let’s eat! Part C. Let’s check& Let’s sing

On such a lovely day Let’s have a picnic.