Cppt配套的教学设计及说课稿

Unit2 第4课时教学设计

【内容来源】人教版PEP 三下Unit2

【主

题】My family

【课

时】第4课时：B Let’s talk. Let’s play.

一、

课标分析

依据新课标，要求小学三年级学生能在图片、图像、手势的帮助下听懂课堂中简单的提问；能根据录音模仿说英语，能做简单的角色扮演；用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析

这是本单元的第四课时。“Let’s talk”为交际对话，通过Amy和Sarah讨论Sarah 的家庭成员来询问和回答他人信息，“Let’s play”为以上基础知识的运用。

三、学情分析

在本单元第一、二课时已经学过father, mother等单词，学过运用句型“Who’s that

man/woman?”询问他人身份并用“ He’s/She’s …”作答，本课时重在学习运用句型Is she/he your …? Yes, she/he is./No, she/he isn’t. 简单询问和回答他人信息。

（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。）

四、教学目标

1. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并朗读对话。

2. 能够运用句型Is she/he your …? Yes, she/he is./No, she/he isn’t.简单询问和回答他人信息。

五、教学重难点

1. 重点：能够运用句型Is she/he your …? Yes, she/he is./No, she/he isn’t.询问和回答他人信息。

2. 难点：Is she/he your …?的肯定回答与否定回答。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整) 六、教学过程

Step 1: Warm-up 教师播放“A Let’s chant”歌谣，学生一起唱，活跃课堂气氛。并复习上节课学过的单词。

Step 2：

Review.

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1.复习A部分Let’s talk

的对话。

2. 教师课件出示Sarah家庭成员照片，口语交流。

1. Who’s this man?

S: He’s my father.

Who’s this woman ?

S:She’s my mother.

Who’s that boy ?

S:He’s my brother.

Step 3：Presentation 1.老师拿出一张家庭照片，教师用问句猜测：

Is he/she your …?

并引导学生用Yes, he/she is./ No, he/ she isn’t.

句型回答.

2. 播放“B

Let’s talk”课文录音，让学生整体听对话。

3. 教师播放“B Let’s talk”的课文动画2遍，学生仿读。（提醒学生模仿录音中语音语调）

4. 教师播放课文录音，逐句仿读。

5.让学生在两人小组内分角色表演对话。可请其中几组上台表演。（学生可以看着课件中的原文）

Step 4：Practice 游戏：猜猜看

规则：教师把学生的照片事先收几张上来，拿出一张学生家长的照片，让一名学生去问Is she/he your mother/father? 让学生用Is she/he your …? Yes, she/he is./No, she/he isn’t.回答。直到找到照片的主人为止。

Step 5: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。

Step 6: Homework 拿出全家福，运用句型“Who’s that man/woman? He’s/She’s …”和“Is she/he your …? Yes, she/he is./No, she/he isn’t.”与小伙伴互问互答。

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