资料摘要
课题目标预设因数中间或尾末有0的乘法设计者胡菲课时安排2 1、掌握因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法。2、口算、笔算交互进行，培养学生自主解决问题的能力。教学难点教学过程预设个性修改教学重点教学准备简便写法及计算方法口算、笔算交互进行教学环节一、情景导入1、出示例题情景：特快列车每小时可行160
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因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计
未知
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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计
正文
课题
目标
预设
因数中间或尾末有0的乘法
设计者
胡菲
课时安排
2 1、掌握因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法。
2、口算、笔算交互进行，培养学生自主解决问题的能力。
教学难点
教
学
过
程
预
设
个
性
修
改
教学
重点
教学准备
简便写法及计算方法
口算、笔算交互进行
教学环节
一、情景导入
1、出示例题情景：
特快列车每小时可行160千米
普通列车每小时可行106千米
它们30小时各行多少千米？
2、学生根据题意，独立写出解题算式，独立进行计算
3反馈第（1）题：请不同算法的学生说一说
4、重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论
①、写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位问题
②、怎样确定积的末尾零的个数
5、反馈第（2）题：重点围绕竖式的简便写法
二、质疑与小结
1、因数末尾有0如何列竖式简便？应注意什么？
两个因数末尾都有0的简便算法是“先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，则在积的末尾添写几个0。
教
学
过
程
预
设
教学环节
个
性
修
改
2、因数中间有0，计算时应注意什么？
乘数中间有0的乘法，用0乘这一步可以省略。但要注意用乘数哪一位上的数乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。
三、知识反馈：
1、学生试练P48做一做
四、巩固练习：
1、练习八：3、4、5、6 2、学生独立完成，全班讨论订正
五、全课小结
因数中间或尾末有0的乘法
1 0 6
×
3 0
课
后
反
思
板
书
设
计
3 1 8 0
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