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《找不到快乐的波斯猫》教学设计鹤壁市淇滨小学陈露找不到快乐的波斯猫教材分析:《找不到快乐的波斯猫》是语文S版第四册第三组的一篇阅读课文。这篇课文讲述了一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味。燕子说衔泥造窝是快乐的,蜜蜂说采花酿蜜是快乐的,青蛙说捉害虫、保护庄稼是快乐的,波斯猫觉得这些都没有什么快乐,它非常

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9 波斯猫找快乐教学评价实录

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9 波斯猫找快乐教学评价实录

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正文

《找不到快乐的波斯猫》教学设计

鹤壁市淇滨小学

陈

露

找不到快乐的波斯猫

教材分析:

《找不到快乐的波斯猫》是语文S版第四册第三组的一篇阅读课文。这篇课文讲述了一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味。燕子说衔泥造窝是快乐的,蜜蜂说采花酿蜜是快乐的,青蛙说捉害虫、保护庄稼是快乐的,波斯猫觉得这些都没有什么快乐,它非常失望,仍然为找不到快乐而哀叹。课文2--9自然段重点,通过学习课文从燕子、蜜蜂、青蛙的话中理解“劳动创造快乐”的道理。课文配有4幅插图。这4幅图趣味性强,人物神态生动,学生可以图文结合理解课文内容,体会课文内涵。本文情节虽然简单,但人物众多,对话也多,很适合于学生朗读和表演。

设计理念:

1.以读为主,通过学生有目的性的自读、小组合作读、个人读、齐读等多种形式的读,在熟读的基础上理解课文、感悟课文。

2.以学生为主,给学生充分的学习机会,运用“三秦四环节”教学法,让学生勤动口、勤动手、勤动脑。通过自学、探究、交流、合作、感悟等,分享学习的快乐,让学生真正成为课堂的主人,最大限度的调动学生的积极性,尊重每一个学生,把教堂变为“学”堂,让学生真正成为学习的主人。

教学目标:

1、正确、流利、有感情朗读课文,分角色朗读课文。

2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3、认识劳动带来快乐,懂得“劳动创造快乐”的道理。

教学重点:

1、正确、流利、有感情朗读课文,分角色朗读课文。

2、理解燕子、蜜蜂、青蛙的话。

教学难点:

理解课文内容,懂得“劳动创造快乐”的道理。

教学准备:

多媒体课件、文中动物图片

教学课时:

2课时

教学过程:

第一课时(略)

第二课时

一、定向.诱导

1、昨天我们一起认识了一个新朋友(出示波斯猫图片)还记得他是谁吗?

2、他是一只吃穿不缺,衣食无忧的小猫咪,可他并不觉得快乐,这是为什么呢?这节课我们继续来学习第11课《找不到快乐的波斯猫》。

3、通过上节课的学习我们认识了一些生字,你们还记得他们吗?(出示生字)

学习目标:(出示学习目标,齐读)

①正确、流利、有感情朗读课文,分角色朗读课文。

②理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

③认识劳动带来快乐,懂得“劳动创造快乐”的道理。

4、明确了学习目标,让我们开始这节课的学习,请同学们轻轻的把书打开第11课。

二、自学.探究

1、默读课文,并根据自学提示自学课文。(出示自学提示)

自学提示(一):

①自由朗读课文,想一想波斯猫为了找快乐都去问了谁?结果怎样? ②分角色朗读课文

2、自由读自学提示,自学课文。

3、指名回答(板书:燕子

蜜蜂

青蛙)

4、这三个小动物的快乐是什么吗?波斯猫为什么听了他们的回答还是找不到快乐呢?我们先来看燕子和波斯猫的对话。请大家默读2~3自然段,用“———”画出燕子的快乐是什么。

<1>学生自由朗读。

<2>燕子是怎么造窝的?

<3>自由读燕子说的话,并说说你的体会(指导朗读“一口一口”,读出造窝的辛苦)

<4>指名读第3自然段,读出波斯猫瞧不起的语气。

<5>分角色朗读,思考回答:为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐,而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵?

5、总结学习方法(出示学习方法)

①读,自由读。

②画,根据问题画。

③读,分角色读。

6、根据学习方法,自学4-9自然段。(出示自学提示(二))

1)自由朗读4-6、7-9自然段

2)用“——”画出蜜蜂、青蛙的快乐是什么。

3)分角色朗读课文。

7、小组合作学习。

8、集体汇报。

学习4~6自然段

<1>一起读课文。

<2>指导朗读,“千千万万”从而体会蜜蜂酿蜜的辛苦,并理解:同样是蜜糖,为什么波斯猫没有觉得快乐,而蜜蜂却觉得特别快乐?

学习第7~9自然段

<1>学生自由朗读课文

<2>指导朗读。

9、分角色读课文。

10、听了这三只小动物的回答,波斯猫找到快乐了吗?(没有)所以波斯猫非常失望,边走边叹气——(齐读)

三、讨论.解疑

是呀,波斯猫到那才能找到快乐呢?你们能帮助波斯猫吗?

总结:劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉

,想得到快乐只有靠自己的劳动和创造,服务别人,奉献社会,只有这样我们才能找到真正的快乐。(板书:劳动创造快乐)

四、总结.反馈

1、练习

<1>.燕子觉得(

)很快乐,蜜蜂觉得(

)特别快乐,青蛙觉得(

)是他最大的快乐,使我明白了(

)才是真正的快乐。

<2>园丁觉得(

)很快乐,医生觉得(

)很快乐,(

)觉得(

)很快乐……

2、最后老师送给大家一首歌,让我们在歌声中结束这节课。(放《劳动最光荣》)

作业

1、把自己生活中快乐的事讲给爸爸妈妈听。

2、请你以《找到了快乐的波斯猫》为题编一个小故事。

板书设计:

11找不到快乐的波斯猫

劳

燕子 造窝 动

创 蜜蜂 采花酿蜜 造 快

青蛙 捉害虫 乐

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关于本教案的常见问题

Q:9 波斯猫找快乐教学评价实录是什么类型的资料?

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Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《9 波斯猫找快乐》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。