阳光下的影子优质课一等奖教案

年级和单元名称：五年级上册第二单元

主备人：

课题名称

王蕾

2-2、阳光下的影子

科学概念

1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。

2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。

3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。

过程与方法

1、推测阳光下物体影子怎样变化。

2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。

3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图。

4、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。

5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。

情感、态度、价值观

1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。

2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据。

3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。

课时第一课时

上课教师

王蕾

总课时：32 第

10

课时

教学目标

教学重点和难点

探究阳光下物体影子的变化特点。

教师演示：日晷的图片或课件

分组实验：简易的日影观测仪、指南针

教 学 过 程

课前准备

教师活动

1、复习引入

1）上节课我们学到了哪些知识？

2)阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？

3)看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。

2、观察阳光下影子的变化

学生活动

学生尝试画出一天中三个时刻阳光下大树影子的变化。

1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法。

2)学生认真阅读科学书上的说明，明白观察

修改建议

此处是教师对教案的修改记录，教师可对教学过程进行修改，也可对别人好的设计过程进行点评。

3、整理我们的记录。

2)教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间。

4）分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？

5)关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明。

4、日影观测仪。

1）古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？

的目的和观察记录的方法。

3）以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果。

1）各小组汇报自己的观测数据。

3）每个学生自己将数据整理成柱状图。

2-2、阳光下的影子

1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。

2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。

3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。

板书

设计

作业

设计

1、搜集资料：我国不同地区的正午时刻。

2、古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？

教学

反思

本节课的学习需要学生制作一个日影仪。日影仪的制作很简单，一根铅笔一块橡皮泥就可以制作完成。因为需要记录不同时间影子长短的变化，就布置学生回家完成实验并记录下数据。第二节课让学生汇报实验数据时，只有一位学生有实验的数据，真是很让人失望。我觉得这是个很简单的实验，上节课已经说清楚了实验的做法及注意的事项，而且是休息日让他们回家做的，应该不是一件困难的事情。我问学生，你们双休日作业很多吗？有很多别的事情要做吗？他们都说没有，那为什么只有一位同学完成我布置的实验呢？他们都不出声了，学生对课外探究活动的积极性怎么就这么差？我觉得挺苦恼的。