整理和复习第二课时教学实录｜教案在线预览

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《简便运算复习》教案【教学目标】1、使学生能够运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。2、培养学生的辨析能力和良好审题习惯，提高学生计算能力。3、使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣。【教学重点】正确的运用定律性质进行计算的能力及培养学生审题的良好学习习惯。【教学难点】灵活

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-25 20:08:00

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学校：垫江县中兴小学

整理和复习第二课时教学实录

未知

2018-04-25 20:08:00

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关键词：整理和复习第二课时教学实录

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《简便运算复习》教案

【教学目标】

1、使学生能够运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。

2、培养学生的辨析能力和良好审题习惯，提高学生计算能力。

3、使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣。

【教学重点】正确的运用定律性质进行计算的能力及培养学生审题的良好学习习惯。

【教学难点】灵活地运用乘法分配律进行计算。

【教学过程】

一、引出新课（约5分钟）

3，7.4，8，125，5.4，7

这六个数，你有什么发现？

1010

1、观察

①这些数是整数、小数和分数。

②从计算的角度考虑这些数可以干什么？（凑整）

2、口算。

3+7=

7.4-5.4=

8 ×125= 1010

3、对三道口算题再加工，请你继续计算。

3+7×20=

7.4-5.4÷0.9=

24÷8×125= 1010

你想说点什么？（预设：不能为了凑整，而不顾运算顺序，应该按运算顺序做。）

这些题的运算顺序是什么？

二、学生自学

1、下面我们进行一次计算比赛，时间3分钟，看谁做得又对又多。可以不按题号顺序，有选择地做。（计算下列各题，说说运用了哪些运算定律和性质）

①1.75+3.2+6.8

②12.3－2.45－5.55

③

25×(8×0.4)×1.25

④1.75+3.2 - 6.8

⑤12.3－2.45+5.55

⑥

25×8÷0.4×1.25

33⑦(

＋)×72

⑧

（1.6＋1.6＋1.6＋1.6）×25 8933⑨

＋×72

⑩

1.6＋1.6＋1.6＋1.6×25 89

简便运算的题目（举例）

依据（定律或性质用字母表示）

注意（易错或提醒同学的地方）

（设计意图：培养学生具有简算的意识，及审题的习惯）

2、思考：你们为什么选择这些题？（预设：学生如果回答能简算，则教师接学生的话说：能直接简算。

3、怎么知道这些题能够直接简算的？（预设：需要观察数的特征，符号）简算的依据是什么？

板书：运算定律及运算性质

三、合作学习

1、下面各题，能简便计算吗？说说你的计算方法。

1.25×0.25 ×32

31153

×＋÷

1111116103531035×0.75+1.5×0.25

- ×

2231126

2、学生汇报。

四、巩固练习。（判断下列简便计算对吗？把不对的改过来）

1.75+1.25×8

8553

×＋

111111115538+）××

11111111=（1.75+1.25）×8

=（55=3×8

=1××

1111=24

=25

121

五、达标检测。

1、学生完成导学单P62. 2、展评。

六、总结

本节课，你有什么收获？

七、板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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