26 晏子劝齐王课堂实录【3】｜教案在线预览

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《晏子劝齐王》教学设计玉林市玉州区名山中心小学林晓【教学目标】1.复习生字词2. 理解晏子是怎么样劝说齐王，体会晏子的劝说技巧。3. 分角色朗读课文，感受反问句和感叹句的语气。【教学重难点】重点：分角色朗读课文，指导学生朗读反问句和感叹句。难点：引导学生体会晏子的劝说技巧，从中学习古人

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所属课文：26 晏子劝齐王

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2018-04-25 10:20:00

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学校：玉林市玉州区名山中心小学

26 晏子劝齐王课堂实录【3】

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关键词：26 晏子劝齐王课堂实录【3】

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《晏子劝齐王》教学设计

玉林市玉州区名山中心小学林晓

【教学目标】

1.复习生字词

2. 理解晏子是怎么样劝说齐王，体会晏子的劝说技巧。

3. 分角色朗读课文，感受反问句和感叹句的语气。

【教学重难点】

重点：

分角色朗读课文，指导学生朗读反问句和感叹句。

难点：

引导学生体会晏子的劝说技巧，从中学习古人破除封建迷信，尊重自然规律、战胜自然灾害的智慧。

【教具准备】课件、道具

【教学课时】第二课时

【教学过程】

一、复习导入

1、复习生字词（开火车、齐读）

2、回顾课文主要内容课文。

二、细读理解、突破重点

1、学生自由读课文，找出晏子三次劝齐王的话分别在哪些自然段。

2、全班齐读第2段，想想晏子第一次是怎样劝齐王的？

这段话你们发现了句式有什么特点？

3、指名汇报。（师相机指导反问句句式特点：明知故问）

4、出示陈述句和反问句（求山神没有用。求山神有什么用呢？）

对比朗读，引导学生感受反问句的语气更为强烈，朗读时语调上扬。这个自然段还有哪一句也是反问句？（男女生读、老师读、集体读）

5、练习说一句反问句。

6、晏子劝说齐王求山神没用的理由是什么？用了什么修辞方法？为什么晏子用比喻来劝说？（点名汇报）

7、师结合人物身份和背景相机指导晏子用什么态度来劝说齐王会更有效？（自信真诚、不慌不忙的态度）

8、齐读

9、小结：晏子运用了反问和比喻的方法劝说齐王。总结第二自然段做批注的方法。（先读一读，再画一画句子，最后在课文中写一写批注）

三、学法迁移，朗读品味

学法迁移：出示作批注的方法，学习第3-4自然段，看看晏子第二次又运用什么方法劝说齐王？

1、四人小组合作完成。

2、汇报学习成果，师随机补充

。（感叹、比喻）

3、二人小组练习朗读3--4自然段。

4、演一演：小组代表

5、评一评：学生评议

6、全班分组分角色朗读（加上动作）。

四、领悟情感、品悟升华

1、面对着急的的齐王，晏子是怎样回答的？

2、齐读晏子说的话。

3、晏子这次的理由是什么？

4、你从中懂得一个什么道理？（不能封建迷信，解决问题要从实际出发）

五、拓展延伸、创造阅读

1、齐王懂得了求百姓的道理，他就和晏子去民间视察，可是发现百姓在求龙王。这时，他该如何劝说百姓呢？

2、二人小组合作交流

3、小组汇报

六、布置作业

搜集关于晏子的其他小故事。

板书设计：

26、晏子劝齐王

起因：求雨

晏

子

劝

齐

王

求山神没有用

经过：求河神没有用

求百姓有用

结果：接受劝告

聪明

明智

关于本教案的常见问题

Q：26 晏子劝齐王课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 晏子劝齐王》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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