解决问题优质课教案内容

简单的小数加、减法

城内小学 崔竹平

教学目标

1、

掌握小数加、减法的计算方法。

2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。

教学难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。

教具准备：课件

一、学前准备

1、让学生说一说，你是怎么做整数加、减法的。

2、笔算下列各题。

32+54= 68-7= 48+9= 25-17= 根据这四道题的计算，说一说这四道题有什么特点。（前两道是整数加、减法，不需进位也不需要退位；第三道加法题个位相加满十向十位进“1”，十位数要加上进位“1”；第四道减法题的个位不够减需从十位退“1”和个位合起来再减，而十位上的数不要忘了减“1”）

3、教师总结：①做整数加、减法时，相同数位要对齐，从个位相加、减。②哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位退1再减。

二、探究新知

1、学习教材第96页例3（1）。

出示教材主题图，教师提问：通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？- 1 -

在学生回答问题的基础上，教师引出主题，如果一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出什么问题呢？教师肯定他们的说法后，问：你们会列式吗？（学生回答，教师板书）

0.8+0.6= 0.8-0.6= 教师组织学生讨论，说一说，你们是怎么想的，你们想怎么计算。

可能会出现这样几种情况：①学生用口算就算出来结果，但要让学生说明他是怎么想的。②把0.8元改写成8角，0.6元改写成6角，相加减完后再改写成以元为单位的小数。③按照前面复习整数加、减法写成竖式计算。

教师总结并板书：

0.8+0.6=1.4（元） 方法一：8角 方法二：0.8 + 6角 + 0.6 1元4角 1.4 答：一个卷笔刀和一支铅笔一共1.4元。

0.8-0.6=0.2（元） 方法一： 8角 方法二： 0.8 -

6角 - 0.6 2角 0.2 答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。

教师说明：在用小数直接加减时，在竖式的上面也可以写上单位，目的是要将相同数位对齐，这和整数加、减法的道理是一样的。

2、学习例3（2）。

教师引导：如果我们要求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元，如何- 2 -

列式呢？

学生可根据学习例3(1）的经验，试着自己独立完成。学生完成后，说一说他们的不同做法。

3、你可以买其中的两样商品，你想买什么？要花多少钱？(每小组提出一个问题，共同解答。) 4、对比小数加、减法与整数加、减法。

教师引导学生观察复习内容和例3，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师应到学生观察例3，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。）

三、课堂练习

1、用竖式计算下列各题。

2.4 6.5 5.2 4.1 + 4.9 + 0.8 - 0.7 - 3.3 2、我给算式治治病。

2.45 2.3 1 5.5 + 6 + 4.5 - 4.6 2.51 2.7 6 0.9 四、板书设计

简单的小数加减法

0.8+0.6=1.4（元） 0.8元=8角 0.6元=6角 - 3 -

方法一：8角 方法二：0.8 + 6角 + 0.6 1元4角 1.4 - 4 -