解决问题教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

用时间解决问题教材来源：小学二年级《数学（上册）》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源：小学二年级《数学（上册）》第七单元主题：认识时间授课对象：二年级学生目标确定的依据能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。教材和学情分析：例3安排的是“解决问题”，情境图结合学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 10:28:00

来源学校

学校：巩义市小关镇中心小学

解决问题教学设计和教学实录

未知

2018-04-25 10:28:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教学设计和教学实录

正文

用时间解决问题

教材来源：小学二年级《数学（上册）》教科书/人民教育出版社2013年版

内容来源：小学二年级《数学（上册）》第七单元

主题：认识时间

授课对象：二年级学生目标确定的依据

能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。

教材和学情分析：

例3安排的是“解决问题”，情境图结合学生的生活实际，以两幅连续的画面提供了时间先后顺序的信息；还以钟面的形式呈现备选答案。呈现了完整的引导学生展开思考的步骤。

目标：

1、会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。

2、会用排除推理解决问题。

评价设计：

1、采用表现性评价，观察学生能否将3个事件按时间先后顺序进行排列。

2、采用表现性评价，观察学生能否采用排除法推理的方式确定答案的方法。

教学过程

教学环节

环节1 教学活动

一、复习旧知

评价要点

认识时间，为创设情境，引入新知

1、钟面上一共有（

）个大格，每个大格下面的学习奠分成

（

）个小格。钟面上一共有（

）个小定基础。

格。

2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。

时针走1小时，分针正好走（

），是（

）小时。（

）分=（

）时。

3、填一

填

一节课是（

）分，课间休息是（

）分，再加上（

）分就是1小时。

1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识认、读、写出来解决一些生活中的时间问题。

相应的时间

2、出示例3，主题图

（1）明明可能在下面的哪个时间去踢球？

环节2 （7:45

9:15

10:50）

直观演示，探究新知

（2）小组讨论后，集体分析。

（3）验证答案。

（4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。

环节3 1、完成练习二十三4、5、6。

2、按要求解答。

（1）2:30的时候小红在做什么？

学生会根据时间，找出相应的时间段，在干什么。

拓展应用，加深理解

（2）4:00的时候小红在做什么？

（3）5:20的时候小红在做什么？

（4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？

环节4课堂总结。

1、说说这节课的收获。

总结本课学习

2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时内容

间安排。

反思：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教学设计和教学实录