25 掌声课件配套优秀教案案例

《掌声》教学设计

教学目标

1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写“掌声、残疾、愿意、犹豫、轮流、情况、注视、热烈、持久、经久不息、情绪、讲述、普通话、骤然、鼓励”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感变化。

3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心，鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

4、摘抄最让自己感动的句子。

教学重、难点

1、重点：引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声响起前后的内心的变化。

2、难点：通过神态和动作的描写来体会英子的心理变化。

教具准备

多媒体课件。

第二课时

一、导入新课

1、多好的掌声啊，今天我们就来继续学习《掌声》这一课。

2、我们先把这一课的词语复习一下：（出示幻灯片3）

忧郁 残疾 一摇一晃

渐渐 镇定 情绪 讲述

残疾 愿意 情况 犹豫

普通话

3、解释词语：（出示幻灯片4）

犹豫：拿不定主意。

骤然：突然；忽然。

忧郁：忧伤;愁闷. 经久不息：经过很长时间停不下来，多指掌声或欢呼声。

4著名作家董保纲，也就是文中的我，收到小学同学小英的来信，我们看一下，是什么内容呢？（出示幻灯片5、6）

我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。

小英为什么永远也忘不了那掌声，永远感谢这掌声呢？这到底是怎么回事呢？下面让我们走进这个故事。

二、感悟重点，领会掌声

过渡：真是没有想到，掌声拥有这么神奇的力量，会改变一个人，让我们回到那次难忘的讲故事中去。

（一）掌声前。

1、请同学们默读课文2、3自然段，用横线画出掌声响起前，描写英子的动作、神态的句子，细细地体会英子的内心。

2、生默读课文，边读边划，师巡视指导。

3、交流。（先让学生找出来再研读）

4、研读三句话。

（轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。

小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。我们注意到，她的眼圈红了。

小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。）（出示幻灯片8、9、10）

（1）出示第一句。思考：小英为什么立刻把头低了下去？让我们再次齐读第一自然段，到第一自然段中去寻找答案。

（2）出示第二句。

5、小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。我们注意到，她的眼圈红了。

（1）“犹豫”是什么意思？小英到底是什么事拿不定主意？（要不要上去）小英想上去吗？不想。小英不上去，行吗？不行。为什么？请同桌合作讨论。

（2）现在请同学们拿出笔，把小英的内心活动写下来？小英想：

（3）学生交流。

你们从“犹豫”、“慢慢地”、“眼圈红了”体会什么?(无奈，痛苦，委屈）女生齐读。

（4）师：在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，小英终于——（引读）。出示第三句。

小英一摇一晃地走上讲台。每一步都像他的心情一般的沉重，(出示）这时候,小英是多么希望同学们和老师的鼓励呀！

（二）、掌声时。

1过渡：就在小英万般无奈,无比痛苦时，小英听到了什么？（掌声）掌声一共响了几次？请快速默读第四自然段，用波浪线划出描写掌声的句子。

2、指名读第一次掌声。（出示句子）

（1）就在小英刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声,那热烈的掌声让小英感动得流下了眼泪。

“骤然”能换个词吗？好的，你们现在就是小英的同学，请鼓起热烈的掌声！

（2）你们的掌声是想告诉小英什么？（让学生各抒已见）是啊！这是什么样的掌声？（鼓励、信任、佩服）请女生把同学们的鼓励、信任、佩服英子的感动都读出来吧！

3、第二次的掌声又是哪一句,指名找读第二次掌声。（出示句子）

（1）当她结束讲述的时候，班里又响起了经久不息的掌声。

（2）第一次是鼓励、信任、佩服的掌声，那这一次的掌声同学们想告诉小英的又是什么? (3)听到这样的掌声，小英千言万语涌上心头,此时,小英想说什么?请再次拿起笔,把小英想说的话写下来？（出示）小英想说，但是她太激动了,什么也没说，她只是——（引读：小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。）

（4）这里小英是带着是什么样的心情走下讲台？（开心，自信、大方）你打算如何读这句话? 4、从同学们的掌声中，小英知道：其实同学们并没有歧视她，都把她当做正常人来看。她被深深地感动了，有多少话要说，千言万语，万语千言全都融进了她的信中——（出示黑板）师范读来信。

相信大家也被感动了。来，让我们也满怀激情一起读一读英子的心声吧！齐读。

三、总结升华，深化主题

过渡：多么美好的掌声，老师也为之动容，写下了这样的一首小诗：

掌声是一首美妙的歌，

能唤起人们的勇气！

掌声是一朵芳香的花，

能够使人振奋起来。

掌声是一轮早晨的太阳，

能给我们带来一缕阳光！

掌声是一把钥匙，

可以打开勇气的大门！

掌声是闪闪的星星，

能把孤独的黑夜照亮！

1、讲大家一起读一读。

2、读到这里，你们一定对掌声的意思有了新的理解，在这里，掌声已不仅仅是鼓掌的声音了。你们觉得掌声是什么？（爱、鼓励、夸奖、帮助、关心、关爱、支持、）（板书爱心）

3、同学们说得很好，都说到老师的心坎里去了，正如作者董保纲说的，出示：是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，不要忘记把自己的掌声献给别人；同时也要珍惜别人的掌声。”齐读这一句话。

4小结：是啊！同学们今天上课表现太棒了，让我们为自己今天出色的表现鼓鼓掌！也把这感谢的掌声送给后面的听课老师吧！让我们把掌声献给别人，献给自己，献给多彩的生活吧！