因数中间或末尾有0的乘法PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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三位数乘两位数（因数中间或末尾有0）教学设计学校：白水台小学教师：杨永军一、教学内容：人教版教材P48内容。二、教学目标：1、使学生进一步认识0

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-25 10:03:00

来源学校

学校：云南省香格里拉市三坝乡白水台小学

因数中间或末尾有0的乘法PPT及课堂实录内容

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法PPT及课堂实录内容

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三位数乘两位数（因数中间或末尾有0）教学设计

学校：白水台小学

教师：杨永军

一、教学内容：人教版教材P48内容。

二、教学目标：

1、使学生进一步认识0在乘法运算中的特性。

2、使学生学会用简便方法计算两个因数末尾都有0的乘法。

3、培养学生正确计算的能力。

三、教学重点：竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。

四、教学难点：因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。

五、教具准备：课件

六、教学课时:1课时

七、教学过程：

（一）、复习导入（口算）

35×2＝ 19×5＝ 250×3＝ 140×6＝ 140×6＝ 230×4＝ 16×5＝ 17×5＝ 18×3＝ 13×6＝ 280×3＝ 350×2＝ (二)、探究体验，经历过程

1、学习例2（1）。

（1）出示例题。160×30= （2）学生根据题意，尝试口算。

（3）让生笔算。

160×30＝ 4 8 0 0 先算16×3 再在积的末尾

添2个0，也可以让学生用竖式笔算。

（4）指导学生用简便方法。（把0前面的数相乘）

①写竖式时，要把两个因数0前面的数对齐，再把0前面的数相乘。

②两个因数末尾一共有几个0，就在乘得数的末尾添几个0。

（5）归纳总结简便算法。

理清思路，用语言叙述出简便算法。

3、学习例2 106×30= （1）观察例题与刚学的有什么不同？（一个因数中间有0，另一个因数末尾有0）

（2）提问：竖式怎样写，有简便写法吗？生试算。

（3）指名板书、评议。

计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？怎样写这一位上的积呢？（可直接加上个位进上来的数）

1 0 6 × 3 0 3 1 8 0

（4）小结：先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添写几个0。

（三）、知识运用

240×22＝ 305×50＝

（四）、课末总结，梳理提升

师：在本节课的学习中，有哪些收获？

学生自由交流各自的收获体会。

（五）、布置作业

1、教材P49“练习八”第4——7题。

八、板书设计：

三位数乘两位数

（因数的中间或末尾有0）

简便算法：先把0前面的数相乘，再看两个因

数末尾一共有几个0，

1 6 0 1 0 6

就在积的末尾添写几 × 3 0 × 3 0

个0。

4 8 0 0 3 1 8 0

（1）

160×30=4800 （2）106×30=3180

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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