分数混合运算板书设计｜教案在线预览

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分数混合运算【学习目标】 ⒈我能掌握分数四则混合运算的运算顺序。⒉我能能应用计算法则较熟练地进行计算。【学习过程】一、知识铺垫1.说出下面各题的运算顺序。428+63÷9―17×5 1.8+1.5÷4―3×0.4 3.2÷ (1.6+0.7)×2.5 7

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所属课文：分数混合运算

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2018-04-15 21:02:00

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学校：武鸣县两江镇两江小学

分数混合运算板书设计

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关键词：分数混合运算板书设计

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分数混合运算

【学习目标】 ⒈我能掌握分数四则混合运算的运算顺序。

⒉我能能应用计算法则较熟练地进行计算。

【学习过程】

一、知识铺垫

1.说出下面各题的运算顺序。

428+63÷9―17×5 1.8+1.5÷4―3×0.4 3.2÷ (1.6+0.7)×2.5 7+(5.78—3.12)×(41.2―39) 2.依据上题回顾一下整数四则混合运算的运算顺序是怎样的？

二、自主探究

1.探究例3 这盒药共12片，每次吃半片，每天吃3次，可以吃几天？

(半片是什么意思？ ) （1）说一说解决这个问题的思路吧。

计算时，弄清综合算式的运算顺序即先算，再算，再计算。

计算过程：

2.探究做一做

（1）读题，理解题意

（2）列式计算。

分步：综合：计算过程

3.小试身手。 421515131

÷（

＋

）（

）÷ 932626484三、课堂达标

1.陈爷爷每天绕操场跑6圈，2分钟可以跑半圈。照这个速度，陈爷爷每天跑步要用多少时间？

331421632. 18÷÷ (＋)÷ [4－(－)]×

367458229四、拓展练习

小明有

升果汁，装到容量是

升的瓶子里，送给小环2瓶，还剩多少？

1010

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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