10 生命从哪里来优秀公开课教案｜教案在线预览

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生命从哪里来张新叶教学目标：1了解生命起源的几种观点，认识人类对生命起源的探索过程；2培养学生收集信息，整理材料的能力；3通过讨论、分析的教学活动，激发学生的探究欲望。4能用自己的话描述关于起源的各种观点。情感、态度、价值观：1、能够正确看待生命起源的各种观点。2、能将自己的搜集的资料与其他同学交流

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 生命从哪里来

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2018-04-24 16:52:00

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学校：磁县实验学校

10 生命从哪里来优秀公开课教案

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关键词：10 生命从哪里来优秀公开课教案

正文

生命从哪里来

张新叶

教学目标：

1了解生命起源的几种观点，认识人类对生命起源的探索过程；

2培养学生收集信息，整理材料的能力；

3通过讨论、分析的教学活动，激发学生的探究欲望。

4能用自己的话描述关于起源的各种观点。

情感、态度、价值观：

1、能够正确看待生命起源的各种观点。

2、能将自己的搜集的资料与其他同学交流

教学重点：

对资料的收集和整理。

教学难点：

分析有关观点和依据，提出自己的观点。

教学准备：

1、课前布置学生收集有关资料；

2、分组准备一张记录表如45页图

教学过程：

一、导入：

观看人类起源的视频。长期以来，人类探索生命起源的脚步一直没有停止，而生命的起源依然是一个谜，对于这个问题，不同时期的人有不同的认识。

二、了解有关地球上生命起源有关资料。

（一）、指导学生认真阅读教材中的书上44页资料。

1、我们先看课本介绍的资料。

2、学生回答，师生共同分析。

古代：中国：女娲造人

西方：上帝造人

近代：自然发生说

现代：化学进化学说和宇生说

1、不管是东方还是西方，他们的依据是什么？

2、还有哪些观点，能不能小组合作一下，学者推测——由非生命的物质直接转化而来（腐肉生蛆）

师：腐肉生蛆是十七世纪欧洲的说法，而中国也有腐草化萤，枯木化蝉，白石化羊的说法，希腊有泥土变鱼的说法。

近代：由非生命物质逐步演变而来。（米勒科学试验）

小结：关生命起源的观点。小组交流哪种最科学。

(二）、把自己搜集了生命起源的资料，介绍给大家。

1、我们收集分析了这么多有关生命起源的主要观点及依据，能不能分类整理出来？学生整理资料。（用一句话概括说明你的观点和依据）

2、通过交流分析以上的观点及依据，你认为那种观点有道理？为什么？

（三）、教师小结

地球上的每一个角落都留下生命的踪迹，人类从未放弃对生命起源的探索，但几千年来对生命起源的问题仍然处于探索之中。

下课我们继续学习《地球之外有生命吗？》关于生命起源的很多问题，还等待我们去继续探索、继续去研究，只有通过我们的努力对于生命的起源才会更进一步。

板书：生命从哪里来

女娲造人

神话传说

上帝造人

生命由非生命物质直接转化而来腐肉生蛆说

生命由非生命物质逐渐转化而来米勒模拟实验

地球之外宇生论

关于本教案的常见问题

Q：10 生命从哪里来优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 生命从哪里来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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