阳光下的影子优秀教学实录

第二课时：阳光下的影子

教学内容

五年级科学上册教科书26-27页内容

教学目标

科学概念：

1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。

2、

阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高是影子最短，太阳位置最低是影子最长。

3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。

过程与方法：

1、推测阳光下物体影子怎样变化

2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。

3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图

情感、态度、价值观：

1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的

2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据

3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理

教学重点

探究影子的特点。 教师演示：日晷的图片或课件

分组实验：简易的日影观测仪、指南针

教学过程

1、出示早操图片

师：各位同学？今天早上，老师看了大家做广播体操，做得非常整齐。我们来看一看。从这张照片中你看到什么？

生：我看到了影子

师：今天，我们就来研究阳光下的影子。（板书）

二、观察影子的准备

1、师：我们从上节课已经知道影子产生需要3个条件，谁知道？

生：阳光、物体、屏（影子在哪里？）

2、师：早上9点同学们的影子是这样的，那现在会发生什么变化？

（出示记录表）

为了方便大家研究，老师用木棒代替同学，早上9点太阳在木棒的东方，影子在木棒的西方，到了现在，下午2点，太阳发生了移动，请同学猜一猜，木棒影子的方向和长短会怎么变化呢？请同学们拿出1号信封里的记录单，将你的猜测画下来。

（找1-2个典型的学生上台展示）

师：刚才同学已经做了猜测，实际生活中，我们的影子是不是这么变化的？我们通常是如何证明我们的猜测的？

生：实验。

师：那我们讨论下做这个实验需要用到什么材料？

引导：用什么代替人？

竹签立不住怎么办？

测量时有橡皮泥怎么办？

有了这些材料实验怎么进行？

实验过程

师：每个同学都有自己的设计，老师这里有一段视频，我们一起来看看视屏中这个同学是怎么用这些材料来做实验的？

（出示学生示范操作视频）

师：视频大家都看明白了吗？

那老师来考考大家：

①视频中的同学是怎么用指南针确定方向的

②为什么要在白板周围画方框？

③橡皮泥旁边的圆圈是做什么用的？

师：现在同学们还有不明白的地方吗？

对于实验老师有一个要求：每4分钟记一次，总共记3次。

师：实验前，老师这里还有一个温馨提示，请看：

①用指南针确定方向，固定白板。

②观察竹签在白纸上的影子，记录影子的位置和长度。

③边观察边完成信封2中的记录表和柱状图。

观察时间

影子的方向

（东、东偏北、北、北偏西、西）

影子的长度（厘米）

我们的发现 观察时间

影子的方向

（东、东偏北、北、北偏西、西）

影子的长度（厘米）

我们的发现

3、学生实验

指导学生4分钟记一次

4、交流

师：老师发现同学们刚才在做记录的时候都很认真，讨论地很激烈，现在给大家1分钟时间小组整理下，准备汇报。

（投影展示各组数据）

师：请大家先观察白板上的记录，从白板上你发现了什么？

生：（预设）影子变长了。

影子的方向变了。

师：为了能更直观地看出影子的变化，我们观察下同学们的柱状图，你发现了什么？

生：影子变长了

影子方向变了

师：我们刚才的发现能代表1整天影子的变化吗？

生：不能

师：那我们如何用科学的方法观察一天中影子的变化呢？

生：继续观察。

师：要观察多久？这就需要大家持之以恒去观察1天的影子的变化。

三、拓展

时

间

月

日

月

日

月

日

师：老师为大家准备了课后继续探究的内容，一起来看看这张记录表。

我们小组采取时间从__________开始，每___________时间记1次，做______天的持续观察。我们发现

板书设计：

第二课时：阳光下的影子

影子产生的条件：阳光、物体、屏

一天中，清晨和傍晚影子最长，中午影子最短。