10 升国旗优秀公开课教案

一、

第10课升国旗(教学设计)创设情境,导入新课

1.课件出示学校里升国旗的图片。

师:小朋友们,老师这里有一幅图,请大家看一看,想一想:这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?(引导学生说话:早晨,在学校的操场上,小朋友们在升国旗,大家立正,向国旗敬礼。)你能用什么时候,小朋友们在什么地方干什么?的句式说一说吗?

2.小朋友们,每周一的早晨,我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式。

今天我们就来学习《升国旗》。

3.板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了,请大家注意看:

(1“升”是独体字,翘舌音,可以用“数笔画”的方法来记“升”。

(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。

“国”,里面是个玉米的“玉”;学习新部首:国字框。

“旗”是左右结构的字,它的笔画较多。

(3)让我们一起来读“升国旗”!

5.理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京,每天清晨太阳即将升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗,让我们的国旗和太阳一同升起。

6.齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1.教师范读课文,学生一边看图一边听老师朗读,注意自己不认识的生字的读音。

2.我们的课文是带着拼音的,读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文,要求:先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读的字多读几次。

3.指名读儿歌,师相机指导生字的读音:“升、中”是翘舌音和后鼻音,“旗、起”声母和韵母完全相同,只是声调不同。“么”读轻声纠正字音。

4.这首诗歌有几句话?我们来检查一下自己标对了吗?

5.指名分句开火车读课文,教。

三、随文识字,细品课文

(一)学习第一句。

1.认真地读一读诗歌的第一句,思考:我们的国旗是什么样子呢?

2.认识“国旗”。

(1)这就是我们中国的国旗,(出示词卡:国旗)请同学们一起读一读这个词。(课件出示五星红旗)同学们,请仔细观察我们的国旗,看看有什么发现。

3.学习“五星红旗”。

(1)师:其实呀,“国旗”还有另外一个好听的名字,你知道吗?(五星红旗)出示词卡:五星红旗。

(2)相机学习““五”“红”。

认识新偏旁“纟”,说说带有这个偏旁的生字。

4.小结:我们的国旗是红色的。五星红旗上大的五角星代表中国共产党,四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样,我们的国家就越来越兴旺,越来越繁荣,越来越富强了。

5.创设情境,指导朗读。

师:孩子们,你们知道吗?什么时候要升起我们的国旗?在奥运会上中国体育健儿获得金牌后,就会升起我们中国的国旗。

师:运动员获得金牌,看到五星红旗升起时,他们的心情是怎样的?你的心情又是怎样的?

小结:是呀!多么让人自豪啊!国旗代表着国家,它每一次升起,都让我们激动不已。

谁能把这句话读一读?表达出自豪、激动的心情。

(二)学习第二句。

师:升国旗的时候,我们还会听到什么?

1.出示第二句:国歌声中,徐徐升起,迎风飘扬,多么美丽。

(1)学习生字:“中”“歌”“起”。

升:翘舌音。

歌:采用生活识字法。我们在电视中经常见到这个字,我喜欢唱的歌是()。组词:唱歌、歌曲。

中:“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。

起:可以用“加一加”的方法来识记“起”:“走”+“己”=起。

(2)指导朗读。

①理解“徐徐”。同学们回忆下,国旗升起来时的速度是快是慢?

小结:是呀,国旗是慢慢地升起来的,用文中的一个词语来形容,是什么?(徐徐)

②)创设情境。

师:雄壮的国歌声中,国旗慢慢地升起,通过朗读让我们一起感受当时的情境吧!指名读,男女生赛读。

2.过渡:快看,国旗升起来了。

(1)学习生字“么”“美”“丽”。

么:用“数笔画”的方法来记“么”。

美:下面的“大”是个人形。在古代,人们为了狩猎,往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰,以便接近禽兽。后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品,戴在头上成为美的标志。

丽:古文字的丽是两只鹿结伴而行的意思。后来引申为“美丽”。

(2)练习用“美丽”说一句话。

(3)在一些词语的前面加上“多么”,表示程度更深。

我们来读一读这些词语:(课件出示)

美丽多么美丽

好听多么好听

高大多么高大

(4)指导朗读。

(四)学习第四句。

1.引读:升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?(出示:向着国旗,我们立正;望着国旗;我们敬礼。)

(1)学习生字“立”“正”。

立:强调“立”的笔顺。用“数笔画”的方法来记“立”。讲述字理:出示“立”的字理图,古文字的“立”像人站立在地上,第一笔“丶”像人头,第二笔“一”像人的肩,第三、第四笔像两条腿,最后一笔像大地。本义为站着不动。

正:了解字义,组词。

(2)我们来看看解放军叔叔是怎样立正的?老师下达“立正”的口令,全班做动作。

(3)指导朗读。

师:“立正”是一个很严肃的动作,升国旗,我们“立正”,表示对“国旗”的尊重。谁愿意来读一读这句话?

指名读,齐读。

2.师:为了表达心中的自豪与尊敬,我们还要--“望着国旗,我们敬礼”。

(1)指导学生观察课文插图,理解“敬礼”。

看看图中的小朋友在干什么?谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢? (2)指导朗读第3句。

3. 现在小朋友们知道升国旗时,我们要做到什么了吗?

那我们一起来唱一唱,做一做。

(六)整体学习,诵读品悟,升华热爱国旗之情。

1.孩子们让我们怀着对国旗的尊敬、热爱之情去参观北京天安门前的升旗仪式。(多媒体演示北京天安门前升旗仪式。)

2.引导学生有感情地朗读全文。指名读,齐读。

四、词语再现,加以巩固。

师:现在老师要考考大家,带大家做一个闯关游戏。我们先给自己的大脑来一点知识储备,集聚力量。

第一关走迷宫

第二关开火车卡片抽读

第三关句子排序

五、指导写字,规范书写

1.出示要求会写的字:中、五。

2.指导书写“中”。

(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

(2)学生说一说横、竖中线上的笔画,教师用红笔标出。

(3)教师示范,讲解书写要点:

中:“中”字的“”要写得扁一些,宽一些。“”的最后一笔横在横中线上,“中”的最后一笔竖写在竖中线上。

(4)学生描红、临写,教师巡回指导。

(5)投影展示,师生评议。

3.指导书写“五”。

(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

(2)教师示范,讲解书写要点:第二笔的“竖”略微向左倾斜,第三笔横折写到横中线上。

(3)学生描红,临写。

(4)同桌评议。

五、总结全文。

总结:国旗是我们国家的象征,今天的我们是幸福的一代,在国旗下茁壮成长,我们为此自豪。希望同学们爱护国旗,尊重国旗,为祖国的明天更加繁荣而努力。