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问题解决(一)上课时间:2018年3月7日上午第一节课上课班级:3.1班上课教师:王以荣一、教材分析:本课主要安排了应用乘法,除法的知识解决现实生活中的实际问题。教材以现实生活中的实际问题为问题情境。为学生理解并解决各种问题提供了丰富的图文资料,学生通过本节学习,可以进一步了解知识与生活的广泛联系,
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- 2021-01-06 04:46:31
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- 学校：璧山区广普小学校
问题解决课件配套优秀获奖教案
未知
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关键词：问题解决课件配套优秀获奖教案
正文
问题解决(一)
上课时间:2018年3月7日上午第一节课
上课班级:3.1班
上课教师:王以荣
一、教材分析:
本课主要安排了应用乘法,除法的知识解决现实生活中的实际问题。教材以现实生活中的实际问题为问题情境。为学生理解并解决各种问题提供了丰富的图文资料,学生通过本节学习,可以进一步了解知识与生活的广泛联系,学会与他人合作交流,综合运用所学的知识和多种方法解决简单的实际问题。
二、学情分析:
部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真、专心听,缺少主动参与的意识和习惯,一部分学生上课纪律松懈,喜欢随意讲话,作业不肯及时完成,喜欢拖拉作业。
三、本课主要教学方法、策略:
引导,讨论
教学目标:
(一)知识与技能
在现实的问题情景中,探索综合运用乘法解决问题的多种策略,并能运用数学语言进行表述和交流。
(二)方法与过程
经历自主探索解决问题的过程,学习从不同角度入手,分析、解决问题的策略。
（三）、情感态度与价值观
在解决问题的过程中感受数学的价值，获得成功的体验。 教学重点：综合运用所学知识解决问题
教学难点：
1,思考解决问题的方法。
2所学知识的综合运用。
教学过程：
一、复习引入
同学们，你们喜欢吃苹果吗？
生：喜欢。
是:下面我就出示一幅苹果的图片，看一看你能发现那些数学信息？你能根据你所了解的这些信息提出问题并解决吗？
二、师激趣，导入课程
课件出示运动会入场式的画面，同时播运动员进行曲。
教师：某地区的校际运动会开幕了，大家想去看看吗？(学生：想。)
教师：首先我们来到团体操比赛现场。（课件出示例1的画面）
[设计意图]……为的是吸引学生学习探究的兴趣。
三、确任务，学生自学
1
2、根据信息和问题之间的关系，列式解答。
3、你能用两种方法解答吗？试试看。
学生自行探索的方法来达到解决问题的目的。
三、小组合作,交流展示
学生一:先求1所学校参加训练的人数,再求22所学校一共参加训练的人数。
18×4=72(人)
72×22=1584(人)
综合算式:18×4×22
=72×22
1584(人)
学生二:我先求22所学校一共站的列数,再求22所学校一共参加训练的人数。
4×22=88(列)
88×18=1584(人)
综合算式:4×22×18
=88×18
1584(人)
答:参加训练的22所学校共有1584人。
[设计意图]…例题学习重在解题思路,教师采用引导,指导学生自行探索的方法来达到解决问题的目的。
四、针对问题,学生讨论
同桌说一说解决这个为问题的过程,两种方法都要说一说。
自行探索的方法来达到解决问题的目的。
五、联系实际,学会用知
1、分组活动:第14页上面的课堂活动。(先讨论出方法,交流,然后再动手操作。)
2、完成练习三1题、2题(两人板演,全班齐练,小老师订正) 六、归纳整理,整体评价
1、教师:同学们今天学得真不错,自己很快就把问题解决了,看来你们真得又长大了。
2、给同桌说说这节课的收获吧。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：问题解决课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。