习作教学设计

五年级上册习作八场景描写《吹气球比赛》教学设计

教材分析

本单元习作的要求是把观察到的场景写具体,写清楚。新课程标准指出要让学生“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。”因此,习作指导要引导学生关注生活,热爱生活,有意识地培养学生的观察能力,表达自己的真情实感。课文《开国大典》是一个大场景,结合学生的实际情况我设计了吹气球比赛的场景,意在让孩子们在欢乐、轻松的气氛中,全身心地投入,调动多种感官,多角度去感受、去体验,学会点面结合的方法把看到的场景写具体,有层次的,有重点、有顺序的进行写作,并能抓住人物的动作,神态,语言、心理活动进行描写,从而让学生学会如何去描写场景。

教学目标:

1.通过比赛的活动,激励学生主动参与,激发学生的习作兴趣和写作热情。

2.培养学生的观察能力,运用点面结合的写作方法,抓住人物的动作、语言、神态、心理进行描写。

3.能按一定的顺序详略得当的叙述比赛的过程。学会关注自己的独特体验,将见闻、感受表达具体。

教学准备:

气球若干课件秒表

第一课时习作指导

教学过程:

一、观察情景,认识场景两要素

1.揭示课题,明确学习目标和任务。

(出示习作要求,学生齐读,明确习作要求。)

师:同学们,这节课我们一起来学习习作八,请大家把习作要求读一遍。(生读)

师:本次习作要求我们写什么呢?生:......

师:写的时候要把场景写得怎样?生:......

师:如何把场景写具体、写清楚呢?这节课我们就一起来学习。

2.播放录像,场外互动。

师:我们先来看一段录像,那是一个令无数中国人骄傲自豪的场景。【课件出示李宁点燃奥运圣火主火炬的录像】

3.回顾场景,认识要素

师:这真是个激动人心的场景!在这个场景中谁是万众瞩目的焦点?(李宁)

师:对,李宁是主角,是中心,是焦点,这就是场景描写中的“点”【板书:点】

师:场上还有谁?(还有观众)

师:对,还有近十万的观众,如果李宁是“点”,那么所有的观众就是整体,就是全面,在场景描写中我们称之为“面”【板书:面】

师:一个场景常常由“点、面”两个要素构成。

4.实践巩固,分辨要素。

师:分得清它们吗?请看课文《开国大典》中的两个片段,快速判断哪个是“点”,哪个是“面”。【课件出示《开国大典》片段】(面、点)

二、观“点”猜景,学习“点”的描写法。

1.观察图一,关注人物神情

师:光认识还不够,要会观察和描写。在这两个要素中,哪个是重点?需要我们具体描写?(生:……)

师:好,那我们就先来学习“点”的描写。要写好“点”,应该从哪几个方面去写呢?

师:一个场景往往有许多精彩的看点。你们瞧这个看点。【课件出示图片局部:摩天轮上,女孩神情紧张。】

2.观察图二,关注人物动作、语言

三、图文结合,学习“面”的描写法

1.观察图片,议论探究“面”的写法。

2.教师梳理场景描写方法。

师:其实我们写场景就像摄影师拍摄场景一样,描写“面”就像拍摄全景镜头,而描写“点”就像拍摄特写镜头。我们在描写场景的时候,如果学习摄影师把全景镜头和特写镜头巧妙地串联起来,就能成功地做到“点面结合”,我们的场景描写一定精彩绝伦。

四、创设活动,引导观察“比赛场景”

1.联系生活,回顾场景

(学生交流。预设:庄严的升旗场景;激烈的比赛场景;喜庆的春节场景;热闹的课间场景……) 2.总结交流,引出游戏

师:生活中场景无处不在,比如,庄严的升旗场景、激烈的比赛场景、快乐的游戏场景、喜庆的节日场景……一个个场景给我们留下了深刻的印象,这节课我们就通过一个活动来练习写场景。

师:看老师手上的道具,猜到我们要进行什么比赛了吗?

3.宣布规则,开展游戏

【课件出示】

(1)全班推荐四位男同学和四位女同学参赛。

(2)三十秒钟内将气球吹得最大为赢。

4.选参赛选手

五、开始比赛,体验场景

1.师:请选手们上前。

2.师:台下的同学也有任务,比赛时,注意观察台上选手在吹气球时的动作、神态以及气球颜色和形状的变化,也要观察台下同学们观看比赛的情景【课件出示】

3.师:开始比赛,同学们一边观察一边为他们加油!呐喊!

4.师:时间到,今天比赛的冠军就是某某某,掌声祝贺。其他选手的表现也很出色,我们也把掌声送给他们。

5.师:刚才的比赛非常激烈,同学们都很兴奋,老师也很激动。谁能把观察到的场景按顺序说一说?(学生交流,教师相机指导)

六、现场指导,尝试写作“比赛”场景

1.学生尝试写“比赛”场景片段

2.展示习作片段,师生点评修改。

(生评,师评)

3.小结:同学们,由于时间关系,我们就不再一一展示作品了。这节课,我们不仅一起度过了一段快乐的时光,还用笔记录下了比赛的场景。

七、总结延伸

师:生活中还有许多场景,请同学们从自己的生活经历中选取一个最喜欢的场景写下来,也可以写今天的比赛场景。用上我们今天学到的描写场景的方法,注意点面结合,详略得当。当然,这只是文章精彩的部分,一篇完整的文章应该有三个部分:开头、中间和结尾,再加一个有趣的题目。开头可以开门见山,介绍活动的背景,结尾抒发自己的感受或照应开头,中间部分要按时间顺序把场景写清楚写具体。老师期待同学们的精彩习作。有信心吗?

师:这节课同学们的表现棒极了。下课!

板书设计:

场景描写

(点面结合详略得当)