两位数乘两位数竖式计算优秀教案说课稿｜教案在线预览

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两位数乘两位数的笔算乘法叙永县龙凤中心校曾琴一、教学内容西师版《义务教育课程规范实验教科书》三年级数学下册P7。二、教学目标1、知识与技能目标:同学经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程,进一步掌握笔算方法,理解两位数乘两位数的算理。2、过程与方法目标:同学通过自主探索、合作交流,体验计算方法。3、

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所属课文：两位数乘两位数竖式计算

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2018-04-25 13:47:00

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学校：叙永县龙凤镇中心小学校

两位数乘两位数竖式计算优秀教案说课稿

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关键词：两位数乘两位数竖式计算优秀教案说课稿

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两位数乘两位数的笔算乘法

叙永县龙凤中心校曾琴一、教学内容西师版《义务教育课程规范实验教科书》三年级数学下册P7。

二、教学目标

1、知识与技能目标:同学经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程,进一步掌握笔算方法,理解两位数乘两位数的算理。

2、过程与方法目标:同学通过自主探索、合作交流,体验计算方法。

3、情感态度与价值观目标:在探索算法与解决问题过程中,增强合作交流的意识,体验胜利的喜悦。三、教学重点在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。

教学难点理解笔算乘法的顺序与第二局部积的书写方法。五

教学对象与准备对象:三年级3班。教学准备:多媒体课件、教学平台、图片。

教学过程

环节一:情境引入

1、旧知引入:8×6(一位数乘一位数)、20×8(两位数乘一位数)、20×10(两位数乘两位数)。师:像20×18、

38×18......这类型的算式,我们叫它两位数乘两位数。引入课题:两位数乘两位数的笔算。

2、情景激趣:书店一角(课件展示情景图):

(1)每本书24元,买2本要付多少钱?24×2=48(元);

(2)每本书24元,买10本要付多少钱?24×10=240(元)

(3)每本书24元,买12本要付多少钱?48+240=288 (元)想:假如用乘法怎样列式呢?环节二:算法探究

1、估算:请你估算一下,24×12大约是多少?说说你的估算情况。

2、自主探索:同学独立在练习纸上计算24×12,教师进行巡视指导。

3、小组交流:小组内进行核对算法和答案。(同学组内交流)

4、同学汇报:展示不同算法并说说算法。5、师生评议:请同学说说你喜欢哪种算法?为什么?6、研究笔算:(1)同学研讨笔算算理;(2)师生一起小结笔算算理:24 ×12 ------ 48......24×2的积,问:48是怎么来的?24......24×10的积,问:这里的24是表示多少?------ 288 环节三:巩固练习1、解题活动:小博士寻宝、探路。2、游戏活动:帮小动物找鞋,比比哪组找得多。3、

拓展延伸:①我们学校的阶梯教室共有22排,每排有14个座位。假如有300位老师来参与听课活动,能坐得下吗?

拓展导评通过今天的学习,你有什么收获?两位数乘两位数的笔算,最关键是什么?你有什么好的建议?

七、教学反思本节课,我以“情境引入(层次推进)--算法探究(自主、合作学习)笔算算理(师生研讨)--专项练习(解决问题)”三个环节来讲述两位数乘两位数的笔算。是在同学比较熟练地口算整十、整百数,估算和笔算两位数乘一位数的基础上进行教学的。

1、注重笔算与算理结合,体验计算。让同学研讨计算方法,理解竖式计算的算理。增强自主学习的能力。

2、注重同学主动探索,加强竞争意识,在活动中提高他们的积极性与增强学习兴趣和加强思想交流。

3、在判断与交流中逐步完善知识结构。强化提升已有的知识。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数竖式计算优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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