25 爱写诗的小螃蟹教案范文

25、爱写诗的小螃蟹

教学目标:

1.在语言环境中认识本课10个生字“螃、蟹、滩、吟、顽、橡、龟、擦、翁、篇”,积累本课“螃蟹、吟诵、海龟、辛辛苦苦”等词语。

2.学习质疑问难,学会带着问题去读课文。

3.正确流利地朗读课文,通过划句子,理解体会小螃蟹两次哭的原因和不同含义。

4.通过学习懂得:一个人想要获得成功,期间一定会遇到许多困难与挫折,我们不必在乎别人的态度。只要坚持,就一定会得到别人的认可,就一定会获得成功。

教学过程:

一、谈话引出课题

1、媒体演示:

师:瞧,在金黄的沙滩上,来了一只可爱的小家伙,它是谁啊?

2、出示生字:“螃蟹”

(1)正音

(2)积累:看看这两个词有什么特点啊?类似这样的词语,你还能说一些吗? 3、今天这只小螃蟹就是我们课文的主角,它有个特别的爱好,就是——板书(爱写诗)

(1)齐读课题

(2)出示1——3节:

海边,有一只小螃蟹。

这只小螃蟹非常爱写诗。

他在沙滩上写了一行又一行的诗,然后轻轻地吟诵着。

A轻声读一读,把字音读准,句子读通顺。

B哪些词语看出了小螃蟹非常爱写诗?(写了一行又一行、吟诵)

★学习“吟诵”(整体认读音节、前鼻音,书写时要注意是今不是令。指导书写)

C小螃蟹吟诵着自己的诗,心情是怎样的呀?

4、师:可是有一天,这只爱写诗的小螃蟹却哭了……这是怎么回事呢?打开书本,让我们一起来学一学。

二、初读课文,了解内容

1、请大家读通课文,读准字音,想想小螃蟹一共哭了几次?并用“”

划出描写小螃蟹哭的句子。

2、交流:课文中描写小螃蟹哭的句子,你们找到了吗?

出示句子:

小螃蟹流下了伤心的泪。

小螃蟹又哭了,不过这次他哭得很开心。

★谁来读读这两句话?(指名2生读句)

★读了这两句话,你心中有没有疑问?(小螃蟹的两次哭为什么不一样?) 3. 点击“伤心”、“开心”

小螃蟹为什么伤心地哭了?(板书:流下伤心泪)

小螃蟹又哭了,为什么说他哭得很开心?(板书:哭得很开心)

★看来,同学们会认真读课文了,还学会了提问,下面就让我们带着这两个问题继续学习课文。

三、细读课文,体验情感。

(一)学习小螃蟹的第一次哭

1、小螃蟹第一次为什么伤心的哭呢?让我们一起回到金黄的沙滩上,看看究竟发生了什么事?

(1)快速地读一读4到12小节,完成相关填空

交流板书:风海龟海浪

(2)完成填空

出示:风把小螃蟹写的诗全()跑了。

海龟把小螃蟹写的诗全()掉了。

海浪把小螃蟹写的诗全()走了。

(3)出示:小螃蟹写的诗被风全吹跑了。

师:老师换一种说法,意思没有变。谁也能学着老师的样子把下面两句改变一下,使句子的意思不变。

2、师:小螃蟹是那么热爱写诗。那么认真,那么辛苦地写了一行又一行!可风儿、海浪、海龟非但不读、不赞美,而且还把他的诗都弄没了。

3、媒体出示:想象说话

★小螃蟹又是伤心,又是难过,心想:

★所以他流下了----

手指板书:伤心的泪

(二)读文理解小螃蟹为什么“哭得很开心”

★师过渡:那小螃蟹为什么又开心地哭了呢?读读课文的13——16节。

1、学习生字出示:翁

(媒体出示“白头翁”)师:谁能通过看看图,用好办法记住这个生字。

★师:是呀,白头翁是一种鸟的名字。瞧,它头顶白羽毛,就像一位满头白发的老公公,所以人们叫它——白头翁。

2、师:白头翁很喜欢小螃蟹写的诗,你从哪些词语可以感受到呢?指名读14、 15节,其他同学圈画相关词语。

3、师:哦!原来小螃蟹的诗并不是没有人来喜欢的,他遇到了一位懂得欣赏他的知心朋友,这让小螃蟹感动不已,因此,(手指板书)它哭得很开心四、总结全文,诗歌复现生字

1、小结:师:课文学到这里,你想对文中的谁说些什么?

说话训练:我想对()说:“(。)”

2、生交流后师小结:是啊,这只爱写诗的小螃蟹让我们明白了:做任何事,都会遇到困难与挫折,但是只要你相信自己,并且不断地努力,就一定会获得成功。

3、师:可爱的小螃蟹表扬我们学得好,还特地用上了这些生字宝宝写了一首有关他的故事的诗歌呢!让我们轻声读一读吧!

板书设计:

风不喜欢爱写诗喜欢

海龟螃蟹白头翁

海浪流下伤心泪哭得很开心