问题解决优质课教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

问题解决优质课教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：问题解决优质课教案

正文

《解决问题》教学设计

简阳市新市小学钟丽君

教学内容:解决问题(1)——用乘法解决问题

教材第99页的例1及“做一做”,“练习二十三”第1、3、4、5、7、9题。教学目标:

1、让学生经历解决问题的过程,学会用两步乘法计算解决问题。

2、通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。

重点难点:

1、正确解答两步乘法计算解决问题。

2、通过解决数学中的具体问题,感受数学在日常生活中的作用。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、学前准备

复习解决一步乘法的问题

师:请同学们认真听、仔细想,看谁能很快解决下面的问题。

三年一班同学,在做广播操时需站4队,每队12人,三年一班一共有多少人?让学生读题,并说一说,解决问题的方法和结果。

师:今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。

二、探究新知

1、教学例1

情境引入:播放北京2008年奥运会开幕式的击缶场面,由此引入新课。

展示和书中相同的图片并提出:求一共有多少名同学在做广播操。

让学生独立观察画面,收集解决问题的信息数据,思考解决问题的方法。允许遇到困难的学生与伙伴交流意见。通过学生的思考和交流让学生充分发表自己的意见,老师对学生的探索过程最后加以总结归纳。

(要求一共有多少名同学做广播操就要知道一个方阵有多少人。再求3个方阵一共有多少人。那么一个方阵有多少人怎么求呢?就像刚才有些同学说的,每个方阵有8行,每行10人,就可以求出一个方阵有多少人了。)

那么如何列式解答呢?(学生口述,老师板书)

10X8=80(人)80X3=240(人)

或10X8X3=240(人)

答:一共有240人。

教师提问:(1)10X8解决的是什么问题?

(2)同学们观察一下这道题和刚才我们所做的复习题有什么不同。指导学生在本上完成例1。

2、完成“做一做”

让学生打开教材第99页看“做一做”,引导学生通过题目的要求,在图中去找所需要的条件。可以小组讨论,由于学生观察事物的角度不同,收集到的数学信息不同,思考探索的解决方法就不同。解决“一共有多少个”的方法可能会出现多种。

例如:(1)5X6X8 (2)5X6(5+3)(3)5X6X7+5X6

(4)5X6X7+30 (5)30X8 (6)30X5+30X3

只要学一说得有道题,答案正确,就给予肯定和鼓励,激发学生探索的欲望,增强学生学习数学的信心。

三、课堂练习

1、指导导学生完成练习二十三的第1、3、4、5、7、9题。

2、游戏

四、思维训练

1、联系身边的事,提出需要用乘法两步计算解决的问题,并解决问题。

2、两道思考题(机动)

五、总结

师:解决两步计算的连乘应用题,要根据已知条件找问题,确定好先算什么,再算什么。在我们生活中处处都有数学问题,希望每个同学都能注意观察,发现、提出身边的数学问题,并运用所学的数学知识去解决这些问题。每个同学都越来越聪明、能干。

资料摘要

问题解决优质课教案

问题解决优质课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4048

配套课件

问题解决PPT课件和教案推荐

问题解决PPT及配套教学设计方案

问题解决PPT及配套教学设计方案

问题解决PPT课件和教学设计(第二课时)

问题解决PPT获奖课件

相关文档

问题解决公开课教案

长方形和正方形面…教学内容分析

小数的初步认识PPT及课堂实录内容

统计优质课教案整理

长方形和正方形的面积教学内容概述

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：问题解决优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？