看数射线做加、减法优质课教案设计

《看数射线做加、减法》教案

建平实验小学周靖教学目标:

知识:进一步在数射线上建构加减法运算,并进一步体会加与减的关系。

能力:培养学生的语言表达能力。

情感:培养学生自主探究及小组合作学习的意识,体验合作学习的乐趣。

教学重点和难点:

看数射线做加、减法。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习引入

1.复习有关数射线的知识。

(出示一条不完整的数射线)

问:小朋友我们一起来看一看,这是一条完整的数射线嘛?要使它变成一条完整的数射线还需要补充些什么?

小结:一条完整的数射线必须要有原点、单位长度和表示方向的箭头。

2、引入:

前几天我们学习了加减法,今天我们就来学习看数射线做加、减法。(出示课题)二、探究新知

(一)看数射线做加法

1、出示图1

(1)小青蛙的家就在数射线的起点0那里,它最喜欢在数射线上蹦蹦跳跳了,我们一起来看看小青蛙是怎么跳的,但是在看之前我们必须带着问题:起跳点是几,往右跳了几格,跳落点是几?带着这样的问题我们来仔细看一下青蛙是怎么跳的?看谁看的最认真?(课件示范)

(2)反馈。

(3)3、4、7分别表示什么?

(4)从3开始跳,往右跳了4格,跳到了7。也就是说往右越跳越大,那么请问可以用什么方法来做?为什么?算式怎么列?

(5)这里的“+”表示什么意思?

2.出示图2

(1)现在没有动态的图。你能用刚才的三个关键词说说小青蛙是怎么跳的吗?

(2)反馈。

(3)4、5、9分别表示什么?

(4)

里填什么号

?

(5)这里的“+”表示什么意思?

3、小结:往右跳做加法,起跳点为第一加数,跳的格数为第二加数,跳落点就是和。

4、练一练

(1)现在数射线上弧线和青蛙都没有了,要求看数射线做下面的题目,你们行吗?

(2)做一做

(3)反馈

(二)看数射线做减法

1、出示图1

(1)小青蛙就是喜欢蹦蹦跳跳的,这次它又是怎么跳的呐?让我们一起来看看吧。起跳点是几,往左跳了几格,跳落点是几?(课件示范)

(2)反馈。

(3)6、4、2分别表示什么?

(4)从6开始跳,往左跳了4格,跳到了2。也就是说往左越跳越小,那么请问可以用什么方法来做?为什么?算式怎么列?

(5)这里的“—”表示什么意思?

2.出示图2

(1)你能用刚才的三个关键词说说小青蛙是怎么跳的吗?

(2)反馈。

(3)5、3、2分别表示什么?

(4里填什么号?为什么?

(5)这里的“—”表示什么意思?

3、小结:往左跳做减法,起跳点为被减数,跳的格数为减数,跳落点就是差。

4、练一练

(1)现在让我们看数射线做下面的题目。

(2)做一做

(3)反馈

(三)总结

往右跳做加法,起跳点为第一加数,跳的格数为第二加数,跳落点就是和。往左跳做减法,起跳点为被减数,跳的格数为减数,跳落点就是差。

三、拓展练习

1、判断

2、根据算式在数射线上画一画,并算出结果。

(备用) 3、 里填运算符号,括号里根据数射线图来填一填正确的答案。

四、总结。

师:这节课你们学到了什么?

板书:看数射线做加、减法

起跳点跳了几格跳落点

右→

左←