两位数乘整十数优秀教学设计范文｜教案在线预览

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两位数乘两位数的口算教学目标:1. 知识目标:经历两位数乘两位数乘法的学习过程,体会乘法的口算在生产过程中的重要作用。2. 能力目标:掌握两位数乘两位数的口算方法,能采用多种方法较熟练的进行口算,培养类推的能力。3. 情感目标:能从现实生活中提出数学问题,能解决问题,在解决问题的过程中体会数学与生活

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所属课文：两位数乘整十数

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2018-05-30 00:54:00

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学校：郸城县东风乡大刘小学

两位数乘整十数优秀教学设计范文

未知

2018-05-30 00:54:00

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关键词：两位数乘整十数优秀教学设计范文

正文

两位数乘两位数的口算

教学目标:

1. 知识目标:经历两位数乘两位数乘法的学习过程,体会乘法的口算在生产过程中的重要作用。

2. 能力目标:掌握两位数乘两位数的口算方法,能采用多种方法较熟练的进行口算,培养类推的能力。

3. 情感目标:能从现实生活中提出数学问题,能解决问题,在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系,进一步了解数学的价值。

教学重难点:

如何使学生采用多种方法正确、熟练地进行口算。

教具、学具准备:

单元主题图,情景图,口算卡片。

教学方法:引导——自学。

教学过程:

一、新课导入

1、出示单元主题图,不出现对话框。

2、瞧,这就是市体育馆。你想知道什么?

3、这些问题我们请图中的小朋友来帮忙好吗?

4、根据学生的提问依次出现对话框。

5、看图,你能提出哪些数学问题?

6、学生可能有以下几种回答:

1)A区有多少个座位?

2)市体育馆一共可以容纳多少人?

7、从学生提出的问题中抽出:“A区有多少个座位?”这个问题进行解决。二、新课教学

1. 教学例1

1)、要求体育馆A区有多少个座位,怎样列算式呢?教师引导学生思考。

2)、怎么口算 48 ×10?哪位同学来说说自己的算法?

3)、学生先独立思考,再汇报。师板书以下几种方法:

10个十是100,48个十就是480。

40×10+8×10

48×5+48×5

48×2×5

10×6×8

48×9+48×1

48扩大10倍,就是480。

4)、同学们真会动脑筋,能联系以前学过的知识来解决新问题,得到正确的答案,我相信每个同学都有自己的算法,那你能把自己口算 48×10 的过程说给同桌听吗?

5)、用你喜欢的算法来计算第2页的填一填,把结果写在方格里,集体订正。请同学们观察这4道题(包括48×10),通过口算,你发现了什么?

6)、学生可能有以下几种想法:

每个算式中都有10。他们都是两位数乘10。积都是在第一个因数的末尾加一个0。

7)、同学们说得很好,如果两位数与一个整十数相乘,又该怎么算呢?

2. 教学例2

(出事例2的情景图)

1)学校食堂的叔叔在粮店买了这么多的面粉,你能提出哪些数学问题?

2)一共有多少袋面粉?

3)你能解决吗?从哪儿知道的?(指名回答)

同学们观察得太仔细了,那你知道这些面粉的总重量吗?你会列式计算吗?试一试。

这道题你准备怎么做?把你的算法先给同桌讲一讲。

(同桌讨论。)

谁愿意把你的算法讲给大家听一听。

同学们想得好,计算得也很正确。有的同学把乘整十数变成两位数乘一位数

或一个三位数乘一位数的乘法进行口算,也有的同学采用把两位数先乘一位数,再把积扩大10倍的方法。大家用旧知识解决了新问题,老师真为你们感到骄傲! 三、巩固学习

1、看卡片算积,一个小朋友拿卡片,另一个小朋友说积。

2、找朋友的游戏:请8个头上戴有算式的小朋友站在台上,让台下的小朋友找到他们的小朋友。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有哪些收获?和同学们交流。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘整十数优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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