探索规律教学目标设计｜教案在线预览

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《探索规律》教学设计重庆市渝北区空港新城小学:胡钢教学目标:1.让学生经历探索规律的过程。2.培养学生的观察、推理、抽象概括能力。教学重难点:让学生探索出规律。教学过程:一、课堂引入复习:1.图上的珠子有什么规律?抽生说2.填一填,说说你是按什么规律填的?二、探索规律:(一)学习例11.仔细观察你有

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所属课文：探索规律

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2018-05-18 14:20:00

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学校：重庆市渝北区空港新城小学校

探索规律教学目标设计

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关键词：探索规律教学目标设计

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《探索规律》教学设计

重庆市渝北区空港新城小学:胡钢教学目标:1.让学生经历探索规律的过程。

2.培养学生的观察、推理、抽象概括能力。

教学重难点:让学生探索出规律。

教学过程:

一、课堂引入

复习:1.图上的珠子有什么规律?抽生说

2.填一填,说说你是按什么规律填的?

二、探索规律:

(一)学习例1

1.仔细观察你有什么发现?

2.4人小组说说你的发现。

3.全班交流。

4.运用规律,继续填。

5.引出”我国南宋数学家杨辉在1654年发现的,也称杨辉三角?“(二)学习例2

1.涂涂,两个数相加得4的格子(师引)

2.学生涂

3.说说你发现了什么规律?

三、课堂练习

1.课堂活动第3题、画图

2.练习十国第1题。

关于本教案的常见问题

Q：探索规律教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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