资料摘要
课题七律.长征一、教学目标1. 自主学习本课生字,借助工具书和注释理解内容。2. 理解诗词的意思,体会诗词所表达的感情。3. 引导学生在朗读中感受诗人博大的胸怀与豪迈的气概,学习和发扬长征精神,磨炼意志,培养乐观向上的情感态度。4. 背诵课文二、教学重、难点与关键重点:理解诗词的意思,引导学生在有感
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- 2022-12-18 17:18:01
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13 毛泽东诗词两首优质课教案设计
未知
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关键词：13 毛泽东诗词两首优质课教案设计
正文
课题七律.长征
一、教学目标
1. 自主学习本课生字,借助工具书和注释理解内容。
2. 理解诗词的意思,体会诗词所表达的感情。
3. 引导学生在朗读中感受诗人博大的胸怀与豪迈的气概,学习和发扬长征精神,磨炼意志,培养乐观向上的情感态度。
4. 背诵课文
二、教学重、难点与关键
重点:理解诗词的意思,引导学生在有感情的朗读中感受诗人博大的胸怀与豪迈的气概。难点:理解诗词的意思,感受诗人博大的胸怀与豪迈的气概。
关键:通过资料的展示以及想象读,让学生在脑中形成鲜明的画面,从而感悟诗词所表达的思想感情。
三、教学准备
教师:准备有关红军长征中巧渡金沙江、飞夺泸定桥等的图片或影像资料。
学生:课前利用各种途径搜集有关红军长征和***的相关资料。
四、教学课时1课时
五、教学环节教学流程(教学内容)
(一)谈话激趣,导入新课
1. 抗日战争时期,在伟大的中国共产党的领导下,我们的工农红军创下了世界战争史上的一个前所未有的奇迹。1934年,中国工农红军为了北上抗日,粉碎国民党反动派的围剿,进行了举世闻名的二万五千里长征。***当时亲自率领红军长征,在胜利时回顾红军战士经历的千山万水,千难万险,心潮澎湃,挥笔写下了一首气势雄伟、情感激昂的壮丽诗篇。
2. 出示诗题《七律·长征》。
(二)自主阅读,整体感知
自学生字词;初读感知诗歌内容。
(三)细读理解,品味诗境
1. “红军不怕远征难,万水千山只等闲。”
(1)抽学生用自己的话介绍诗句的意思——红军不怕远征的艰难险阻,把经历千山万水的艰难困苦只看作是平平常常的事。
(2)讨论:从“只等闲”里你体会到了什么?(显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。)
(3)根据自己的体会练读诗句。
(4)学生汇报朗读——自评(他评)——练读——分组读。
2. “五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”
(1)出示诗句,齐读。
(2)通过“五岭逶迤”、“乌蒙磅礴”体会长征途中的艰难险阻。(体会夸张的作用,表现了红军敢于藐视并战胜一切苦难的高大形象。)
(3)通过“腾细浪”、“走泥丸”体会红军的英雄气概——藐视并战胜一切困难。
(4)带着体会练读诗句。
3. “金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。”
(1)通过影像或文字资料了解“巧渡金沙江”、“飞夺泸定桥”的故事。感受自然环境的险恶和与敌人战斗的激烈,体会红军无畏勇敢、不怕牺牲的精神。(“暖”字既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景,又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾
的景象。“寒”字则烘托出泸定桥自然环境的险恶,反衬出红军战胜艰险的英雄形象。) (2)有感情地练读诗句。
4. “更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”
(1)自读诗句,谈自己的理解。“三军”专指“红军第一方面军、第二方面军、第四方面军”。开颜:笑。“更喜”一方面表现了红军战士在极其艰苦的条件下的乐观主义精神,一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。
(2)多种形式读诗句,体会红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神和对美好的革命前途的向往和自信。
(四)回归全文,熟读成诵
1. 有感情地朗读全诗,体会诗的意境。
2. 多种形式练读,背诵。
作业设计
1.背诵诗词。
2.搜集***的其他作品,并读一读。
3.预***乐·六盘山》
板书设计
13***诗词两首
七律·长征
腾越五岭
疾跨乌蒙山
巧渡金沙江英勇无畏
飞夺泸定桥乐观向上
喜踏岷山雪
文档信息
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- 上传时间： 2022-12-18 17:18:01
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5ygggwenku_16214
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关于本教案的常见问题
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