Lesson 9 When Is It?教案板书设计

教学设计

课题 Lesson9 When is it?

教学目标

知识目标 1.学生能识别、理解和运用句式结构:When is it? 2.学生能够真确说出6个主要节日的名称New Year’s Day, the Spring Festival, International Works’ Day,

Children’s Day, Teachers’ Day, National Day

(新年、春节、国际劳动节、儿童节、教师节、国庆节)

能力目标在日常情境中注意用简单的英语进行对话。

情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

二.重点学生能识别、理解和运用句式结构:When is it?

学生能够说出6个主要节日

难点理解掌握New Year’s Day, the Spring Festival, International Works’ Day, Children’s Day, Teachers’ Day, National Day 6个节日

三.教具点读机,新年、春节、国际劳动节、儿童节、教师节、国庆节的单

词卡和图片

四.教学过程

1.开始上课和复习Class opening and review

问候

Greeting:T:Hello!Boys and girls, Let’s say: the twelve months of the year

S:January February March April May June July August September October November December

T:Let’s say the numbers

S:first, second, third, fourth,fifth, sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth

课文导入Lesson hook:这节课,我们将要学习中国的重要的节日如何用英语来说。

展示节日图片,指着图片问“What is it?”让孩子说出节日名称“新年”

“How to say it in English? Say after me New Year’s Day”S:“New Year’s Day”3.Practice(操练)

向同学们依次展示出New Year’s Day, the Spring Festival, International Works’Day,

Children’s Day, Teachers’Day, National Day 6个节日的图片,给孩子们进行领读识记操练。

4.听读录音2 times 提升学生听力能力及说英语的能力,小组合作学习让组长领

读

检测学生的识记效果,老师出示图片,学生说节日名称

老师说节日名称,学生找图片

5.Homework

Try to remember 这6个节日名称

五、板书设计

Lesson 9 When is it?

New Year’s Day

the Spring Festival

When is the International Works’Day ?

Children’s Day

Teachers’Day

National Day

六、教学反思

本节课重点讲了6个节日名称,相对来说比较多,教学安排上要注意由浅入深,需将节日教学与句型教学结合起来。