Recycle 1课件配套优秀教案案例

Unit 2 My family 第三课时教学设计

教学内容:课本18----19页。

教学目标:

, 1,认知目标

能灵活用所学句型来介绍自己的家庭成员。

2,能力目标

培养学生口头表达能力,认读能力,听力能力。

3,情感目标

培养学生尊老爱幼的良好品质。

教学重点单词:father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), sister,brother.

教学难点:家庭成员单词的认读

教具准备

1.课件

2.单词卡

3.教材相配套的教学录音带

教学过程

一,热身/复习(Warm-up/Revision)

1.教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影展示给大家,并指

着其中的人物做介绍:He’s my father. She’s my mother.

2.让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习: Who’s that man? Who’s that woman?

二,呈现新课(Presentation)

1.教师出示Chen Jie的图片问学生:Who’s this girl?让学生回答: She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。

2.教师分别出示father, mother的图片,问学生:Who’s that man (woman)?引导学生说出:He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。

3.出示单词卡,让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4.教师:There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜,再出示图片教读单词:grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上,形成family tree.

注:教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。

5.教师出示单词卡,让学生先试着把单词garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下,再教读单词。

6.让学生看黑板。教师:This is a family tree. How many people in Chen Jie’s family? Who are they?

7.播放Let’s learn A部分的视频,学生边观看边跟读。再让学生扮演Chen Jie介绍自己的家庭成员:This is my family. He’s my…She’s my…

8.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。

当学生介绍到父母时,教师可问:Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?

9.播放歌曲“Father and mother”的视频文件,学生反复学唱。

10.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲,并表演给大家看。

三趣味操练(Practice)

1.Listen and show

教师说:Show me the picture of your mom.学生立刻高举Mom的照片说:She’s my mom.举错的退出游戏。

2.Listen and choose

教师请一名学生读出黑板上的单词,另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡,直到黑板上只剩下图片为止。

3.Make a family tree

以小组为单位,让学生看着黑板上的图片位置,用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree.

四扩展性活动(Add-activities)

出示Let’s learn(A)部分的课件,向学生展示。

请学生上台操作动画,问:Who’s this/that man/woman? 其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。

五布置作业

请同学们回到家里拿着家庭照片用英语把家人介绍给爸爸妈妈。

【板书设计】

Unit Two My family