8 雨点儿名师课堂实录

雨点儿

峨眉一小梅丽萍

教学目标:

1、认识11个生字。在识字过程中积累识字方法。

2、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。

3、理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱,感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。

教学重难点:

识字和练习朗读是教学的重点,通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点。

课前准备:

制作课件

引导学生观察下雨的情景

教学过程:

一、揭示课题

1、小朋友,我们一起来听一首歌,好吗?(课件播放歌曲《小雨点》)

2、这首歌唱的是小雨点儿,我们来看看。(课件播放动画)多可爱的雨点呀,你们想和它交朋友吗?(课件出示课题:雨点儿)(生自由和雨点儿打招呼,读准“点”和儿化音),让我们一起来亲切地喊它吧!

二、读课文

1、听课文朗读录音。

2、学生自由读课文,课件出示读书要求:借助拼音读正确把不认识的字圈出来,标上自然段序号,把课文读通顺。

3、指名分自然段朗读课文。(课件出示自然段)

三、识记生字

1、这节课我们要和雨点儿一起去进行一次旅行。

2、想和雨点儿一起去旅行,先要和生字朋友打招呼,要不,它们会拦住你们的。(课件一个一个出示生字认读)

3、识记字形

生字我们都会读了,字形你记住了吗?看谁的方法最好,速度最快。(课件出示)指名汇报交流识记方法

四、学习课文。

第一段1、自由读(可以配上自己认为合适的动作)

2、指名读,说说自己读懂了什么:

(1)出示句子“雨点儿从云彩里落下来”,提出词语“数不清”,读准字音,文中说什么数不清?说一说生活中还有什么东西数不清?结合欣赏到的图片,展开想象,模仿句子说雨过后大自然生机勃勃的景象。

小草从_________________ 。

小花从______________ 。

从__________________________ 。

(2)认读“云彩”、“飘落”,说一说生活中你见到过什么东西从空中飘落?

第二——四段

1、数不清的雨点儿飘落下来,半空中,雨点儿还说起了话来了,你听!(放录音)

2、出示对话,自由读,找找哪些是小雨点儿说的,哪些是大雨点儿说的。

3、(课件对话部分变颜色)你们喜欢当小雨点儿的,就读小雨点儿的话。你们喜欢当大雨点儿的,就读大雨点儿的话。

4、指名读,师随机问:你为什么喜欢小雨点儿?你为什么喜欢大雨点儿?

5、指导朗读(同桌练习分角色读,指名分角色读,师生分角色读,在读中感悟雨点儿的热情、快乐)(课件出示配上对话的插图) 6、戴上头饰表演读。师:老师这儿有两个头饰,谁愿意戴上表演大小雨点儿的对话?

7、课文学到这儿,你发现了什么?(小雨点儿要去有花有草的地方,

大雨点儿要去没有花没有草的地方)

8、你还有什么疑问吗?

过渡:是呀,他们为什么要到这些地方?

第五段

1、学习第一句

(1)小雨点要去有花有草的地方,有花有草的地方在哪里呢?小雨点儿落到这些地方会说些什么呢?

(2)你瞧,“有花有草的地方,花更红了,草更绿了。”(课件展示动画生长一)

(3)让我们一起来美美地读读这个句子吧!

2、学习第二句

(1)大雨点儿要去哪里?那里美吗?大雨点儿为什么要去那里?

(2)不久,没有花没有草的地方发生了很大的变化。(课件展示动画生长二)你看到了什么?

(3)指导读最后一句。

3、雨点儿还会落在哪里,那儿怎么样?(课件出示红花绿草图片)三、课后延伸

1、讨论交流:那些花儿、草儿一定很感谢雨点儿们,他们会对雨点说些什么?雨点儿们又会说些什么?

2、把刚才说的话写下来,可以写一句,也可以写几句,爱画画的小朋友还可以为你写的句子配上美妙的插图。