合格率第一课时导学案

《合格率》教学设计

教学目标

1.会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

2.在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。

3.发展学生的迁移能力，培养学生的逻辑思维能力。 4. 培养学生的探究意识和归纳总结的能力。

教学重点： 探究归纳小数、分数化成百分数的方法

教学难点： 理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题

的数量关系和分析、解答的方法。

教学过程：

一、复习旧知，引入新课 1、把下面分数化成小数

1557

591015

2.把下面分数化成分母是100的分数

35413

251050

3、读出或写出上面的百分数。

百分之四十 百分之三点五 百分之五百 45% 1.7% 126.5%

4、 师导：小测验，同学们都很圆满的完成了，可是老师又遇到了一个问题，你们有信心帮我解决吗？揭题，板题。

二、合作交流,探究新知

1、出示主题图。

(1)读题,学生独立探究,明确“合格率”。相机板书:合格率:合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。

(2)举出生活中的其他“率”,说说他们的意思。

2、如何计算合格率。

(1)学生独立思考,写出公式

(2)列出算式,汇报交流

甲牌的合格率:43÷50 乙牌的合格率:52÷60 43

= 50≈0.867

=86=86.7%

100

= 86%

3、小数、分数怎样化成百分数的?

(1)自主探索。

(2)小组交流,汇报交流结果。4、小结:

(1)小数化成百分数:

把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号

口算,把下面的小数化成百分数

0.25 0.03 0.9 1.2 3.25 1

(2)分数化成百分数:

a 通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百分数 b先把分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形式 试一试，把下面的分数化成百分数

3

10

3

5 6

7 49

三、课堂练习，巩固所学 课件展示练习题： 1、判断对错

⑴.在一次数学测验中，六一班的及格率超过了100% 。 （ ⑵.张师傅加工了九十八个零件，全部合格，合格率为98 % 。（ ⑶.把25 克糖溶解在100 克水中，含糖率是25 %。 （ ⑷ .在100克水中含糖25克，含糖率是25 %。 （ 2.把下列各数化成百分数

0.45 0.02 1.32 4

182

7

825

3、教材42页“试一试”第一题。 （1）什么是成活率？（成活的棵树占总棵树的百分之几。） （2）自主探索，独立解答。 4、完成练一练的第四题 四、知识回顾，总结评价 这节课，你有什么收获？ 五、课后作业 P42页1、2两题

板书设计

） ） ） ） 41

50

合格率

合格率:合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。

小数

百分数分数