2、角的度量名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

教学目标： 1、知识与技能：（1）认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角（2）通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。（3）通过联系生活，使学生理解量角的意义。 2、过程与方法通过观察、操作学习活动，

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、角的度量

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2026-03-22 14:17:36

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学校：太康县城关镇建南小学

2、角的度量名师教学设计2

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关键词：2、角的度量名师教学设计2

正文

教学目标：

1、

知识与技能：（1）认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角

（2）通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。

（3）通过联系生活，使学生理解量角的意义。

2、过程与方法

通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。

3、情感态度和价值观：

在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：认识量角器，会用量角器量角。

教学难点：认识量角器，会用量角器量角。

教学用具：活动角、量角器、三角板、多媒体课件。

教学过程

一、创设情境，引入课题。

（教师演示学具）

1、同学们，看看老师手里拿的是什么？（活动角学具）谁能告诉老师这个角的各部分名称

2、这两个角哪一个大些呢？

(根据学生的回答板书课题：角的度量) 二、认识量角器。（演示课件）

1、认识量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。

（1）师：量角用什么工具？

师：请大家仔细观察自己的量角器，认真地研究研究，看看你有什么发现。

（2）小组合作研究量角器。

关于本教案的常见问题

Q：2、角的度量名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、角的度量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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