坐井观天课时教案是什么类型的资料？

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坐井观天课时教案｜教案在线预览

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关键词：坐井观天课时教案

正文

《坐井观天》教学设计

教学目标：

1、会认“寓、则、言、际”4个生字，会写“抬、则、蛙、跳”4个生字。

2、能正确、流利、有感情的分角色朗读课文。

3、理解《坐井观天》的寓意。

教学重点：

掌握生字词的认读与书写。

教学难点：

分角色朗读课文，理解文章的寓意，从中受到启发。

教学准备：

学生：课前预习课文，熟悉生字；准备一张纸、一个生字本。

教师：课件；青蛙、小鸟卡片；青蛙、小鸟卡通头饰；一张纸。

教学过程：

一、热身

动画导入：播放《坐井观天》故事视频，生认真欣赏。

二、点题

1、揭示课题：这个有趣的小故事就是我们今天要学习的寓言故事——《坐井观天》。

2、师板书课题，生书空。

3、理解题意。

三、导学

1、生齐读本课学习目标。

2、出示自学要求，生根据要求自读课文。

3、生做“闯关小游戏”，学习并巩固生字。

a.第一关“我会读”

：指名读、教读本课要求会认的生字，并通过小练习加以巩固。

b.第二关“我会写”

：生逐个齐读课件上出示的生字；师讲解书写注意事项，并在黑板上范写；生书空，边写边说笔画名称；生在课本中进行描红、临写，师巡视指导。

四、

释疑

（一）独立思考，集体交流

1、指名朗读课文第1自然段，其他同学认真听，并说一说你听到了哪些信息。

2、引导生理解“井沿”的意思，再做填空练习举一反三：（）沿，（）沿，（）沿，以加深理解。

（二）合作学习，朗读理解

3、生在读2—7自然段，并在组内合作讨论：①

青蛙和小鸟一共有几次对话？②用“__”画出青蛙说的话，用“==”画出小鸟说的话，互相读一读。③它们在讨论什么问题？从它们的谈话中你读懂了什么？

4、指名生反馈交流成果，师小结。并板书：天多大？

（三）朗读感悟，加深理解

第一次对话：

1、男女生分角色朗读青蛙和小鸟的第一次对话。

2、师明确“一百多里”的意思，让生知道小鸟飞得路程很远。

3、指导生有感情地朗读小鸟的话，读出没有力气、口渴的感觉。

第二次对话：

1、前后排分角色朗读青蛙和小鸟的第二次对话。

2、引导生理解“大话”的意思。

3、指导生有感情地朗读青蛙的话，读出不相信、质疑的语气。

4、请生说一说“青蛙为什么说小鸟说的是谎话？”师小结，并板书：井口大。

5、适时引出词语“无边无际”，解释意思，并板书：无边无际。

6、拓展练习：无边无际的（），无边无际的（），

无边无际（）。

第三次对话：

1、指名分角色朗读青蛙和小鸟的第三次对话。

2、提出问题：为什么青蛙说天只有井口那么大？并且坚定不移地认为自己是正确的。而小鸟却说天是无边无际的呢？

3、师生一起做一个纸筒小实验感受理解原因，师小结。

4、共同探讨小鸟和青蛙“笑”的不同含义。

5、指导生有感情地朗读青蛙和小鸟的对话。

五、训练

1、请生上台进行课本剧表演，师生共同评议。

2、拓展延伸：讨论交流“如果这只青蛙跳出了井口，它会看到什么？又会说些什么呢？”生谈谈自己的看法。

3、引导生联系对寓言的理解，说说自己从故事中懂得了什么道理。师小结。

资料摘要

坐井观天课时教案

坐井观天课时教案

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关于本教案的常见问题

Q：坐井观天课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？