资料摘要
年级五年课题7 奇异的琥珀课时 2 教师龙梅教学目标：1、自读课文，学会写8个生字会读认10个字，理解词语积累语言2、正确流利有感情朗读课文3、自读自悟，理解课文内容，理解琥珀形成的过程和必须具备的条件激发学生探索大自然奥秘的兴趣；感受作者形象生动的记叙、描绘、说明的方法带来的情趣。4、背诵喜欢
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- 所属课文：7 奇异的琥珀
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- 2018-06-06 00:07:00
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- 学校：凌海市实验学校
7 奇异的琥珀第一课时教学设计
未知
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关键词：7 奇异的琥珀第一课时教学设计
正文
年级
五年
课题
7 奇异的琥珀
课时
2 教师
龙梅
教学目标：1、自读课文，学会写8个生字
会读认10个字
，理解词语
积累语言2、正确流利有感情朗读课文3、自读自悟，理解课文内容，
理解琥珀形成的过程和必须具备的条件
激发学生探索大自然奥秘的兴趣
；感受作者形象生动的记叙、描绘、说明的方法带来的情趣。4、背诵喜欢的段落。
学习重点：自读自悟、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件
体会科学家想象过程的合理
过程与方法
教师活动
一、激活愿望，创设情境
1、揭示新课 板书课题 《琥珀》
问：你们知道什么是琥珀吗？
引：走进课文，我们将会更深入地了解琥珀。二、自学展示，捕捉生成
1、请学生按以往的要求、习惯读文。要将词句解决，文义理通。
2、指名分自然段读文
，教师发现问题，及时解决。
重点关注：
字音：飒飒、掸掸、当做、晌午、挣扎、渗出、
黏稠 松脂 重重包裹
强调学生读准，反复练读、指名读、同桌检查。
词义：约摸、拂拭 渗出、松脂、化石
教师提出词语，指名联系上下文解释，请全班学生补充明确。
长句子：从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。两只
小虫淹都没在老松树黄色的泪珠里。
复案
学生活动
一、
激活愿望，创设情境
认识生字、读题目
自由谈对琥珀的认识：松脂球的化石。
二、自学展示，捕捉生成
学生自由读文
边读边想
边解决问题。（方式：学生认真读，发现问题反复读，将生字读准，词义读明白，句子读通顺。以自读为主，和同学讨论为辅。）
学生分自然段读文 其余的注意听，根据读文现象自我调整学习状况，学习优点、改正不足并加以巩固。
反复练读、指名读、同桌检查
指名联系上下文解释，请全班学生补充明确。
复案
指多名同学读句子，检测问题，针对指导再反复练习，读通，读明白。
重点段落：3、4、5、10、11自然段
指名读、纠正问题，再指名读，练读，齐读，直到读准、读通、读明白。
三、合作探究，有效引导
读文概括：课文主要写了什么？
深入读文感受这个过程：试着用自己的话讲一件。要抓住主要的因素讲清楚、完整。强调小组成员讨论、补充，相互完善。
指名汇报，教师指导纠正。
小结：琥珀的形成要素。
再读课文，学习文章的写法。组织重点关注：
1、描写琥珀样子的语句反复读，加深印象
2、苍蝇和蜘蛛动态的描写，学生体会动词的用法
四、明晰定位，训练达标
背诵自己喜欢的段落
多名同学读句子，根据问题，反复练习，读通，读明白。
反复练读
三、合作探究，有效引导
用心读文
，思考内容，规范语言。小组交流，代表汇报：本文主要写的是琥珀的形成过程。
继续读文，细细品味，试着自己复述。
小组交流。
自由汇报
自主读文，体会，自由汇报。
四、明晰定位，训练达标
背诵自己喜欢的段落
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：7 奇异的琥珀第一课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《7 奇异的琥珀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。