1.认识负数（1）公开课教学设计模版

五年级上册《负数的初步认识》教学设计

周煜

教学内容：苏教版五年级上册数学教材1、2页例1、例2 教学目标

1、

在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数产生与作用，感受负数使用带来的方便。

2、

会正确读、写正、负数，知道0既不是整数也不是负数。

3、

使学生体验数学与生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。

教学重点：负数的意义与负数的读法与写法。

教学重点：理解0既不是正数也不是负数。

教学准备：课件，练习纸、温度计等

教学过程

一：导入

同学们，昨天呀，我去了一家水果市场，看到仓库里正在进货和出货，你们瞧...... 货品记录单上是这样记的（苹果2吨，香梨2吨）你们觉得这样记清楚吗？不清楚，那你有什么好的办法把它记清楚吗？用文字注明运进运出（不错）；用箭头表示运进和运出（很有创意）；用加号表示运进，减号表示运出（能灵活运用知识，很会动脑筋）师：运进2吨和运出2吨意思刚好相反。乘坐电梯以这层为标准，上升4层，下降1层。那你们也能举出生活中表示相反的例子吗？你和你的

小伙伴，你说，他写，前进5步，后退3步；收入10元，支出4元。数学上我们把它们叫做相反意义的量。那这些数怎么读呢？一起看大屏幕：这个符号在计算中我们叫加号、减号。但在数字前我们叫正号，负号，记作-2，读作负2；记作+2，读作正2。会读黑板上的数了吗

？你来，你还想来，大家齐读。刚才同学们读得这些数分别叫什么？正数、负数。由于生产和生活的需要，通常把这一类的数叫做负数。下面让我们一起来走进生活初步认识负数。

二、新授知识

好，闭上眼睛，我们一起来听一段音乐，笑了，熟悉吗？是天气预报，知道用什么来测气温吗？那你们会看温度计吗？你们觉得温度计上哪个刻度最重要呀？0刻度。0刻度上下的两个刻度值表示的气温一样吗？上面的零上10℃，下面的是零下10℃，同学们看，零上温度和零下温度刚好相反，这样相反的两个量我们还可以用正数和负数来表示吗？分别是+10℃（不太冷）和-10℃（特别冷）。你的肢体语言很丰富。以小组为单位说说图上某一天里面的最低气温？南京的最低气温是0℃；三亚的最低气温比0℃高，是零上20℃；哈尔冰的最低气温比0℃低是零下20℃.(你的表述很清楚很准确!)接下来老师要介绍一个重要的知识，一起来看。世界最高峰珠穆朗玛峰海拔8844.4米这个正数前面的“+”可以省略，直接写成8844.4米。读作8844.4米。那你看看黑板上的哪些数的符号可以省略。+2可以记作2，读作2。省略正号就是我们熟悉的学过的数。那负数呢能省略吗？不能，如果省略了就不能区分正负数。海平面以上的都是用正数

表示，海平面以下的都是用负数表示。像我国的吐鲁番盆地比海平面低155米，可以记作-155米。那海平面呢？用0表示。0既不是正数也不是负数。0比正数小比负数大。谁愿意来任意地说几个负数和正数吗？...... 三、习题巩固

看来同学们已经会用正数和负数来分别表示不同的气温了。今年冬天，我打算和几位老师去三个城市旅游，所以这两天我特意了解了一下去年冬天这三个城市的最低气温。请同学们把这三个城市的气温用我们今天学过的方法记在1号纸上。记好了就和你的同桌自由地说一说。一起来看这位同学的。你们同意吗？（大家都掌握得很不错）

四、总结提升

生活中除了了解海平面，温度计等还有很多地方会用到负数呢，接下来的2号纸神七与负数，羽毛球与负数留给你们回家完成，下节课我们再一起来交流。

五、板书设计

负数的初步认识

0既不是正数，也不是负数

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-2 +2 -1 +5 -3 ..... +10 ......