我的发现•日积月累优秀课堂实录

小古文《春》与《春日寻芳》群文阅读教学设计

——湖南省长沙市望城区星城实验第二小学

左琦

教学目标：1、感受小古文语言的凝练美；

2、领略古人笔下的春天；

3、融合已学关于春天的诗词，整合知识体系，达到学以致用的目的。

教学难点：

体会古人用寥寥数字勾勒春天美好的特点。

课时：1课时

教学准备：课件、字帖、校本教材

教学过程：

一、导入：同学们，古人的笔下，春天就是一个美!我们先来欣赏一组图，同学们想想，哪些词语可以用来形容春天？

百花齐放、百鸟争鸣、万物复苏、柳绿花红……

我们可以这样说，春天是一个（

）的季节。

春天，百花争艳，万紫千红，到处都充满了生机，让我们走进春天吧！

二、“春”的来历：会意字。甲骨文字形,从艹(木),草木春时生长；中间是“屯”字，似草木破土而出，土上臃肿部分，即刚破土的胚芽形，表示春季万木生长。

下面，我们一齐走进小古文《春》。先请同学们自由读，注意读准字音，读通句子。

春

首四时、苏万汇者，春也。气暖则襟韵舒，日迟则烟气媚。百鸟和鸣，千花竞发。田畯举趾于南亩，游人联辔于东郊。风光之艳，游赏之娱，以为最矣。

指名读，点评。

三、理解

首四时、苏万汇者，春也。

春天，是一年四季的第一个季节。“苏”是指苏醒，“万汇”是指万物。也就是讲，春天一到，万物像商量好了似的，都不约而同地“苏醒”了。（万物复苏）

窝了一冬天，见到如此景象，人们的心情怎能不好呢？

气暖则襟韵舒，日迟则烟气媚。

温度升高了，衣服穿少了。脱掉厚厚的装，呼吸暖暖的气，人们别提有多舒服了。这大概就是春天的气息吧！

我们再来看下半句“日迟则烟气媚”，其中“迟”在这里指长久。“日迟”指的是春天日渐渐长了。此时，阳光洒向大地，氤氤氲氲，烟雾萦绕，别提有多好看了。（烟花三月下扬州）

我们再一起来读一下这句吧。

气暖则襟韵舒，日迟则烟气媚。

当你洗耳聆听时，定会感受到“百鸟和鸣”的韵律；当你驻足观赏时，定会欣赏到“千花竞发”的唯美。

“百鸟和鸣”，奏出的是春天的赞歌。

燕子“啾啾啾啾”的叫声，是在告诉大家，春天到来了！

布谷“布谷布谷”的叫声，是在催促大家，农耕采桑了！

喜鹊“喳喳喳喳”的叫声，是在提醒大家，喜事到家了！

“千花竞发”，展现的是春天的华丽。

“正月梅花香又香, 二月兰花盆里装, 三月桃花红十里, 四月蔷薇靠短墙……”

除此之外，还有迎春、樱桃争春艳，菜花、李花遍地连，海棠、牡丹当枝俏，麦花、柳花随风摇。更有数不尽的野花铺满了山坡、填满了沟壑、点缀了庭院……

如若身临其境，你是否会沉醉其中呢？

我们一起来试着读一下。

百鸟和鸣，千花竞发。

哈哈，面对着如此春景，虚度光阴可是太浪费了。那么，我们做些什么事情好呢？

瞧，“田畯举趾于南亩”。

在田间，农官们正悠闲地巡逻呢！现在是春耕最佳的时节，农民们可不敢耽搁！此时的景象，正是“微雨众卉新，一雷惊蛰始，田家几日闲？耕种从此始。”（乡村四月闲人少

昼出耘田夜绩麻）

看，“游人联辔于东郊”

在郊野，游人们正结伴骑马赏春呢！现在是一年中最美的时节，错过了，可还要再等上一年哦！

所以，我们才会感叹到

“风光之艳，游赏之娱，以为最矣。”

风光如此美妙，游赏如此惬意，难道还有比春天更好的季节吗？

孩子们，我们再来一起去找春天吧！

四、进入《春日寻芳》

同学们，看到课题，你想到哪首古诗？

（我能想到朱熹的《春日》）。

胜日寻芳泗水滨，

无边光景一时新。

等闲识得东风面，

万紫千红总是春。

“寻芳”是什么意思吗？（到处游赏，寻找美景的意思吧。）

五、初读

请大家先听我来读一遍《春日寻芳》，希望你能仔细听准每个字音。同学们们可以准备一支笔，给你拿不准的字注上拼音。

春日寻芳

时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；春花绚烂，妇女戏秋千于杏园。小姊（zǐ）妹或三三五五踏青陌之上，寻芳水滨，桃红柳绿，日丽风和。一年节令，此为最佳时也。

请同学们自己练读一遍吧！读的时候，声音不用太大，但要把每个字读清楚。如果你能边读边想象文中描绘的画面，就更好了。开始吧！

六、理解

既然是春日出门寻赏美景，同学们，你可用一句话说说对春天的感受吗？

（在一年当中，春日的风光是最美、最动人心弦的！）

（春天是这样新鲜美好，又这样无处不在。）

（我仿佛看到了绿草如茵，春花绚烂；看到了田间的青青小路，水边的柳绿桃红。）

谁能不爱这美丽的春光呢？你看，那村外的草地上，孩子们正在放风筝；这是对应的哪一句呢？我们学过哪首诗呢？《村居》（忙趁东风放纸鸢）

那杏园里，有女子在荡秋千。这是对应的哪一句呢？（为什么是妇女放纸鸢呢？明清时，在我国北方地区，有清明时节妇女赛秋千的习俗。）

还有那外出游玩的人们，三个一群，五个一伙，踏着青青的小路，去那芳草萋萋的水边。这是对应的哪一句呢？

请大家回想一下自己见过的美好春光，再来读一读吧，看谁的朗读能把老师带到美丽的春天里去。

指名读，点评。

在这篇小文中，有一句话写得极好，上下对仗很工整，你能找到吗？

对，就是这句——

芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外；

春花绚烂，妇女戏秋千于杏园。

芳草鲜美对什么呢？

春花绚烂。

儿童对——

妇女。

放纸鸢对——

戏秋千。

村外对——

杏院。

完全正确！同学们，我们来做个游戏。我读上半句，你对下半句，好吗？

芳草鲜美——

春花绚烂

儿童放纸鸢——

妇女戏秋千

放纸鸢于村外——

戏秋千于杏园

儿童放纸鸢于村外——

妇女戏秋千于杏园

芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外——

春花绚烂，妇女戏秋千于杏园

这样读，很有意思吧？

七、比较，这两篇小古文有什么共同点？（都写了景

都写了关于人的活动。）

齐读、分层次背诵。

八、写字帖

九、布置作业：自读《苏堤杂花》，背诵。

十、板书设计

百花盛开

百鸟争鸣

万物复苏

乡村四月闲人少

以为最矣

儿童

妇女

杏园

烟花三月下扬州

《春日》

《村居》

春

三月桃花连十里

最佳时

春日寻芳

柳绿花红

村外

昼出耘田夜绩麻

放纸鸢

戏秋千

芳草鲜美

春花绚烂