资料摘要
阳光育少年育阳光少年教材课题课标要求 第1 课时小数的加减法经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与学习目标教学重、难点：教学准备整数加减法在算理上的联系，初步掌握
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- 所属课文：1.小数加、减法计算（1）
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1.小数加、减法计算（1）PPT配套教学设计内容
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关键词：1.小数加、减法计算（1）PPT配套教学设计内容
正文
阳光育少年
育阳光少年
教材
课题
课标
要求
第
1 课时
小数的加减法
经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。
1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与学习
目标
教学重、难点：
教学
准备
整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。
2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。
理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。
体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
课件
教学过程
教师活动
一、
教学新知
1.
出示情境图
提问：根据题目信息，你能提出哪些问题？
顺接：好，我今天就来研究其中的一道问题，出示问题1 2.探究小数的加法
小明和小丽一共要用多少元？
出示学习任务：
1、
想一想：可以怎样列式
2、算一算：可以怎样算出结果，请把你的思考过程写下来。
3、说一说：和同伴交流一下你的想法。
教师将作品编上好，逐一让学生讲述自己的方法。
两两对比摆竖式的方法：1.小数点对齐 2.末尾对齐
明确用竖式计算小数加法的方法：将两个加数的小数点对齐，然后相同数位相加，最后在得数里点上小数点，使它与横线上的小数点对齐。
2.
探究小数的减法
学生活动
学生读题
学生思考并回答
学生开始根据学习任务，进行独立思考
课堂静默
反馈交流
学生作品呈现
1.从元、角、分的角度思考
2.通过分数的意义思考
3.估算
4.用竖式的方法计算
备注
阳光育少年
育阳光少年
小明比小丽多用多少元？
试着用竖式来算一算“小明比小
丽多用多少元”
明确用竖式计算小数减法的方法
学生尝试用竖式计算，交二、反思回顾
流想法
小组讨论：小数加减法与整数加
减法在计算时有什么相同点？小数加
减法与整数加减法在计算时有什么不
同点？教师在学生交流的基础上进行学生交流、思考
小结：
汇报
相同点：都要把数位对齐，也就
是把相同数位上的数相加减。都要从
低位算起。。
不同点：计算整数加减法时，末
位对齐；而计算小数加减法时，只要
把小数点对齐。
三．
完成试一试
学生独立完成试一试，在列式过程中体会，计算结果可
以化简。
四．
总结计算方法
计算小数加、减法时，要把小数点对齐，
再按整数加、减法的计算方法去计算；最
后要在得数里对齐横线上的小数点，点上
小数点；得数的小数末尾有0的，一般要
化简。
五、练习巩固
1.
学生独立完成
阳光育少年
育阳光少年
2.
学生独立完成，交流，汇报
五、本课小结
今天你有哪些收获？
作业
设计
板书
设计
教
学
反
思
补充习题
小数的加减法
小数点对齐（相同数位对齐）
得数能化简的要化简
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 14:30:00
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关于本教案的常见问题
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