2、认识平面图第二课时教学设计

认识平面图

教学内容：

苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第20-22页例2、“想想做做”第1-6题和“你知道吗”。

教学目标：

1、经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程，了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。

2、在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性，积累数学活动经验，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力，发展空间观念。

3、使学生主动参与学习活动，主动识别物体所在方位，体会方向、平面图在现实生活中的实际应用，培养对数学的情感。

教学重点：

认识平面图，辨认平面图上物体的位置。

教学难点：

理解从现实空间到平面图的转化。

课前准备：课件

教学过程：

一、

引入新课

1、

儿歌:面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

2、

面对教室，指一指、说一说周围的方向。

3、

想一想：昨天我们站在操场上，操场的四面都有哪些标志性物体？今天我们来学习把这些物体画到的平面图上。（板书课题）

二、认识平面图

1、提出问题

如果要把我们操场四个方向的这些物体在图上画下来，要怎样画呢？同桌互相说一说想法、画法。

2、画平面图

引导学生在练习本上画出操场四个方向的物体。

学生活动：在平面图的四个方位上分别填上教学楼、升旗台、工地、一环路。

教师巡视了解学生的制图策略，选择几种有代表性的，贴到黑板上展示。

反馈：刚才有几个同学已经将自己制作的平面图贴到黑板上了，先请这几个同学上来介绍一下自己的作品。还有同学想把自己的作品展示给大家吗？

3、明确规定

讨论：请同学们仔细观察这些平面图，你能发现有什么问题吗？

说明：你们遇到的这个问题，其实人们早就解决了。一般地，地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。

为了标明方向，在地图和平面图上通常用这样的符号（板书：北）

来表示方向。这个符号叫指向标，这个指向标的意思是箭头所指的方向是北面。

谈话：现在请同学们按上北下南左西右东的规定把操场四个方向的物体绘制在课本上。

全班交流：结合自己的作品说一说指向标是什么意思，怎样确定平面图上的其他三个方向。

小结：同学们学得都很主动，不但认识了平面图，还能清楚地表达平面图上物体的位置关系。

三、巩固练习

1、“想想做做”第1题。

先让学生说说图的意思，再提问：小红到人民公园应向哪个方向走？如果小红想到百货大楼去，应该向哪个方向走？去新华书店呢？

2、“想想做做”第2题。

出示图。

问：如果你要向大家介绍一下这所学校，你准备怎样介绍？先在小组内说一说。

小组交流后，指名在全班交流。

再出示题中填空部分，指名回答，并在课本上填空。

3、“想想做做”第3题。

出示题目。

提问：从水上世界出发到望梅阁应该怎样走？（学生讨论，交流）

你还能提出其他问题吗？

4、“想想做做”第4题。

出示公交线路图。

学生自己看图填空，集体订正。

5、“想想做做”第5题。

学生读题，提问：有什么不理解的问题吗？（引导学生理解题意时，着重解决下面的两个问题：（1）大楼的紧急疏散图有什么作用？（2）紧急疏散时，为什么不能走

电梯？）

提问：从图中知道了什么？（引导学生用方位概念表达图中房间、会议室、电梯、安全出口的相对位置关系。）

讨论：假如遇到了紧急情况，你认为每个房间的人该走怎样的路线？先在小组里讨论。

学生在小组内交流，教师参与学生的讨论。

6、学习“你知道吗？”

四、全课总结

通过今天这节课的学习，你知道了什么？有什么收获？