人类的老师教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

11、《蝙蝠和雷达》执教者：农菁华教学目标：1、朗读课文，把握课文的主要内容与要点，抓住重点词句，了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的。2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，产生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。3、引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系教学重点：弄清人是怎样从蝙蝠身上得

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2022-02-25 19:22:25

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学校：靖西市渠洋镇岜蒙中心小学

人类的老师教学设计方案

未知

2022-02-25 19:22:25

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关键词：人类的老师教学设计方案

正文

11、《蝙蝠和雷达》

执教者：农菁华

教学目标：

1、朗读课文，把握课文的主要内容与要点，抓住重点词句，了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的。

2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，产生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

3、引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系

教学重点：

弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的。

教学难点：

理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，产生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

教学过程：

第二课时

一、引入课题。

（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。（生读课题）

二、初读课文，了解大意。

1、自读课文，排除字词障碍。

2、师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音。

3、自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？

三、生自主学习。

1、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。

2、科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。

3、生交流自读情况。

4、请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。

5、从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？

是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们继续学习课文。

四、合作学习，突破重点。

1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请同学们小组合作学习，仔细品读七、八自然段

2、小组代表反馈交流

五、拓展延伸。

1、自读全文，说说你从文中受到了什么启示？观察图片，引发学生思考，人们的哪些发明都来自于动物的启发？

2、阅读课外资料，补充交流仿生学的资料。

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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