资料摘要
12.大自然的启示教学目标1、认识8个生字。2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容。 3、学习课文，认识到大自然能给人类以警示和启示，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。重难点1.了解短文的主要内容，并明确大自然能给人类以警示和启发，能用联系的眼光认识自然界。2.培养学生认识自然、观察自然、利用自然
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：人类的老师
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- 2018-04-23 15:07:00
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- 学校：蚌埠市淮上区宋圩小学
人类的老师教案（名师）
未知
摘要：暂无摘要
关键词：人类的老师教案（名师）
正文
12.大自然的启示
教学目标
1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容。
3、学习课文，认识到大自然能给人类以警示和启示，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
重难点
1.了解短文的主要内容，并明确大自然能给人类以警示和启发，能用联系的眼光认识自然界。
2.培养学生认识自然、观察自然、利用自然规律的科学意识。
教学准备
1.课前布置学生查找有关资料。
2.多媒体课件。
课时安排：1课时
教学过程
一．
导入新课
1、同学们，我们的教室里有这么多的课外书，你们每天都在进行课外阅读，那你们喜欢积累其中的好词佳句吗？（喜欢）那今天老师也带大家积累一句关于自然的名言。（课件出示）请同学们一起读一读，那这句名言该怎样理解呢，今天的课文将告诉我们答案，让我们进入课文学习吧。请同学们齐读课题，师板书：12.大自然的启示
2、请同学们打开课文，你们会发现今天的课文它由两篇短文组成：
一是打扫森林，一是人类的老师（师板书），同学们看老师的课题写对了吗(少加了双引号)，那双引号在这里是什么意思呢？等学完课文再来解决。
二．
初读课文
1、同学们这是一篇略读课文，这就需要大家运用以前学过的方法来自读自悟，下面请同学们自由地读课文，读准字音，联系上下文仍理解不了的词语可以查词典，也可以问同学，读吧。
2、设置四关检查读书情况
第一关(生字关)，
课件出示生字：指名读并正音，齐读。
第二关（词语关）
课件出示词语：指名读并正音，齐读。
第三关（词义关）
课件出示词语的意思，指名说出词语。
三、了解课文内容，交流质疑
第四关内容关
1.
默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？（指名
说）
2.
大自然中的一切事物都是相互联系的，这样才能保持
大自然的生态平衡，森林里的动植物是怎样联系的呢？读第5自然段，画出示意图。
3.
林务官上任后，他做出了怎样的决定，带来了怎样的
后果？
4.
几年后，林务官看到森林变成这样，他非常生气，便
向护林工人兴师问罪，现在你们就是护林工人，老师就是林务官，请你们向我解释一下原因。（同桌先互相练说3分钟）
5.
从这篇短文中获得了大自然的什么启示？
6.
明确引号在本文的作用。
7.
齐读5、6自然段。
四、
迁移运用
请同学们按照刚才学习《“打扫”森林》这篇短文的方法，来学习《人类的老师》。
1.
自由读《人类的老师》，想想这篇文章写了什么？
2.
科学家从蜻蜓、鲸身上得到启示，解决了什么问题？
3.
你还知道哪些人类向生物学习的例子？
4.
从这篇文章中你又获得了大自然的什么启示？
五、
拓展延伸
结合雨果的名言和《大自然的启示》这篇课文，写一些
你明白了什么。
板书设计
12大自然的启示
“打扫”森林 人类的老师
违背 利用
屠夫 慈母
《大自然的启示》教学设计
学校：淮上区宋圩小学
年级：四年级
姓名：刘丹丹
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 15:07:00
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关于本教案的常见问题
Q：人类的老师教案（名师）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。