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14 学棋优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：14 学棋优秀教学设计

正文

教学内容

教案属性

教学目标

14.学棋

教材版本

苏教版

新授课

共 2 课时第 2 课时课

型

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.懂得无论做什么事情都要专心致志，才能有所收获。

教学重点

通过文章的重点语句，了解两个学生学棋的不同表现。

教学难点

通过学习课文，懂得做事要专心致志。

教学准备

多媒体课件教学过程

一、复习导入

1.组内互读生词。

2.听写词语：围棋、专心致志、能手、应该。

同位互批，班级交流。教师强调重点字：志、该

3.回忆课文讲了一件什么事？指名回答。

二、学习新课

过渡：咱们一起来认识一下这位教下棋的老师。

1.学习第一自然段

（1）自读第一自然段。

理解“远近闻名”：1、读读课文中的句子，感受意思。2、指名回答。3、你还可以换成什么词？

修注栏

思考：这位老师叫什么？从哪儿可以看出他是下围棋的能手？远近闻名。

（3）你们佩服他吗？让我们用佩服的语气读一读。齐读第一节。

过渡：有这么两位学生，他们拜秋为师学下棋，最后他们学得怎么样呢？

对比两个学生2.学习第三自然段

（1）自由读第三自然段。

（2）交流讨论：结果它们分别学得怎么样？(指名回答）

①一个成了出色的棋手。

②另一个棋艺一直没有多大长进。

过渡：为什么同一个师傅学习的成果却不一样呢？

3.学习第二自然段

（1）出示自学提示：

1、齐读第二自然段。

2、思考：他们是怎么学的？找出他们学棋的句子，画下来。

的学习结果：你发现了什么？你想知道什么？（他们的差距为什么这么大？）

3、通过画下的句子，说说你觉得他们分别是什么样的人？

（2）班级展示交流。

A一个学生专心致志，一边听一遍看老师在棋盘上布子，有不明白的地方小组学习时可还要问上几句。

①这位学生的学习态度怎么样？用一个词概括。（专心致志）

②你从哪儿看出他学得专心致志？（一边听一边看）

句式训练：一边...一边... 以加一项：你喜欢哪一个学生？为什么？对照自己的学B另一个学生呢，听着听着就走了神，好像看到一只美丽的天鹅.....可他只习表现，你觉得听了一会儿，又去想别的事了。

①这位学生的学习态度怎么样？（三心二意、走神）

②你从哪儿看出他学得不专心？

自由读，体会他学习的不专心。

5.班级交流：读了这个故事，你明白了什么？

三、拓展实践

1.让学生向长辈或同伴了解围棋，知道当今我国有几位举世闻名的围棋能手，并收集几个他们的小故事。

2.有条件的话，让学生学习一下围棋，感受一下学棋的乐趣。

以后应该怎么做？

课堂练习

作业设计

板书设计

1.一个学生学棋时，所以成了；

另一学生，所以。

2.从这个故事我明白了。

1.把这个故事讲给家长听，并说说自己喜欢文中的谁，为什么？

2.有兴趣的可以学学下棋。

一个

专心致志 -- 出色的棋手

另一个

走

神

儿 -- 没有多大长进

资料摘要

14 学棋优秀教学设计