9 波斯猫找快乐优秀教学设计范文

11 找不到快乐的波斯猫

执教者：黄凌芝

教学目标：

1.复习“波斯猫、软绵绵、滋味”等词语。

2.分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3.懂得只有辛勤劳动，服务他人，奉献社会，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的。

教学重点：指导朗读，让学生体会只有辛勤劳动才能创造快乐。

教学难点：理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

教学准备：多媒体课件

学生头饰

一、复习导入

1.谈话导入：今天，我们班来了一位新朋友（互联网出示猫的图片），说一说画上是什么动物？我来给大家简单介绍一下波斯猫：它是猫中的贵族，聪明敏捷，喜欢安静，叫声尖细柔美，爱撒娇，天生一副娇生惯养的姿态，它的眼睛一只是蓝色，一只眼睛是绿色。喜欢猫的人们都喜欢养它，但这只衣食无忧的波斯猫却从来不知道快乐的滋味，这是怎么回事呢？我们继续来学习11课：找不到快乐的波斯猫，同学们愿意帮波斯猫找到快乐吗？齐读课题。

2.学生汇报：想要帮助波斯猫找到快乐呀，得过了老鼠这几关再说，（大屏幕出示词语：软绵绵、蜜糖、青蛙、衔泥等词语，开火车检查学生识字情况。）

3.评价过渡：同学们真了不起，通过努力，我们收获了知识，感觉心里很快乐。相信这节课你们一定能够再接再厉,收获的更多,并且更快乐。

二、再读课文，整体感知

1.请同学们自由轻声朗读课文，边读边想：波斯猫为了找到快乐去问了哪些小动物？结果是什么呢？

A.学生自由读书

B．汇报交流

练习用：“波斯猫为了找到快乐，它去问的小动物有

，有

，还有

。”结果它还是

。（教师随机把燕子、蜜蜂、青蛙的图片贴在黑板上）

（教师随机粘贴燕子、蜜蜂、青蛙图，且PPT展示）

2.波斯猫为什么找不到快乐？燕子、蜜蜂、青蛙的快乐是什么？

A.请同学们再次默读课文，边读边用“—”画出燕子、蜜蜂、青蛙的话。

用“~~~”画出波斯猫说的、想的话。

B．同桌交流反馈。同桌两人轮流读一句给对方听一听，看看你俩的意见一致吗？

三、品读感悟，体会“劳动创造快乐”。

（一）学习2-3自然段。

1.学习燕子的话

（1）指名学生读燕子的话，其他学生边听边思考：燕子的快乐是什么？它为什么觉得快乐？

（指名交流，板书：衔泥造窝）

（2）教师范读燕子的话，学生体会：你能从这句话中体会到什么？（燕子很辛苦）从哪个词中体会到的？（一口一口）还能从哪个词体会出燕子的辛苦呢？（天天、飞来飞去）

（3）是啊，燕子一口一口衔泥多辛苦，但燕子却觉得很快乐，谁能想象燕子造好了温暖的窝，带着它的孩子们睡在里面快乐的心情，用朗读表达出来，让大家都来分享燕子的快乐。（指名读）

（4）练习有感情朗读燕子的话，师引读：燕子自己的事自己做，它快乐的说（学生接读）

2．学习波斯猫的话

波斯猫听燕子这么说，他又是怎么认为的？

(1).请同学们读波斯猫的话。

(2).谁能读一读这句话吗？指名、齐读等多种形式。

（二）小组交流学习4-6自然段。

刚才，我们一起学习了燕子快乐的原因，下面请同学们按老师的方法，在小组内读一读蜜蜂的话。小组内交流体会：蜜蜂的快乐是什么？它为什么快乐？波斯猫又是怎么认为的？请大家用朗读表达出来。

（1）学生在小组内读书，交流。

（2）汇报交流（板书：采花酿蜜）（由一人读蜜蜂的话，说说蜜蜂的快乐是什么？它为什么快乐？再谈感受：你从中还体会到了什么？（蜜蜂采蜜很勤劳）从哪个词体会到的？（千千万万）你还能说几个像“千千万万”这样的词吗？（扩词训练，丰富学生的语言积累）

(3)指名部分同学读：

师：蜜蜂往返飞行10次，采集1500多朵花的花粉才能酿一滴蜂蜜，它多么不容易但它却又是快乐的！请喜欢勤劳的蜜蜂的同学一起，我们一齐读一读。

（4）指导分角色朗读：面对勤劳的蜜蜂波斯猫又是怎么认为的？请小组用朗读表达展示。

A.齐读波斯猫的话；B．男女生分角色朗读。

（三）自学7-9自然段。

（1）学生自读思考：你读懂了什么？

（2）指名反馈交流。（板书：捉害虫保庄稼）

（3）指名读青蛙的话。

（4）波斯猫对青蛙的回答满意吗？谁能有感情地读一读波斯猫的话？（指名读）

四、表演升华：

1.激趣（指板书）：这个童话故事真有趣，老师建议你们分角色来读一读，大家想读吗？请大家看朗读揭示。

2.课件：朗读提示：A：四人小组朗读课文。

B：每人自选一个角色齐读旁白。

C：读完后，准备参加全班汇报表演。

3.展示读：哪个小组上台来分角色读一读呢？

4.学生评议：（你能对他们小组汇报展示评价一下吗？）

5.鼓励演一演：教师在想，如果同学们不看书，带上动作来演一演，那就更好了。

五、放飞想象，拓展思维

1．波斯猫为什么找不到快乐呢？请同学们想想波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙说的话结合图片，想象波斯猫在主人家是怎样生活的，把你想象到的说出来。

2．交流反馈。

3．提问这是一只怎样的波斯猫？它为什么不快乐呢？（自由回答）

4．所以说课文中的波斯猫最后找到快乐了吗？

齐读最后一段

六、课堂拓展：

1.师谈话：同学们觉得波斯猫可怜吗？波斯猫找不到快乐苦闷极了？有什么办法能帮它找到快乐呢？老师想请同学们先来欣赏一首歌曲。请大家站起来一起来帮波斯猫寻找快乐. 2.欣赏歌曲：课件播放《劳动最光荣》

3.学生交流：听了这首歌，你想对波斯猫说什么？（师板书：劳动创造快乐）

4.续编故事：瞧，在同学们的帮助下，波斯猫很快找到了快乐。课后大家可以续编故事《找到了快乐的波斯猫》。

下一节课我们再来进行比赛。

七、总结评价：

这节课我们就上到这儿！请大家看“作业超市”，

同学们根据自己的能力和兴趣自选一个作业，认真

完成，可以得到不同的笑脸，祝你们成功！

板书设计：

11

找不到快乐的波斯猫（图片）：

炸鱼

蜜糖

不劳而获

沙发

不快乐

燕子

一口一口

衔泥造窝

劳动创造快乐

蜜蜂

千千万万

青蛙

蹦来蹦去

采花酿蜜

辛勤劳动

捉害虫保庄稼

快乐

2016/4/10