2、解决问题的策略（2）课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。课题解决问题的策略（2）课型新授课时共_4课时第2_课时学习目标1、通过学习，进一步感受用列表的方法整理信息更为清晰，确实掌握这种解决问题的策略2、掌握类似于求两积和（差）的问题，提高解决问题的能力3、在学习过程中，感受策略带来的好处，培养学生学

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所属课文：2、解决问题的策略（2）

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2018-04-24 17:03:00

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学校：沛县栖山中心小学

2、解决问题的策略（2）课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：2、解决问题的策略（2）课件配套优秀公开课教案设计

正文

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课题

解决问题的策略（2）

课型

新授

课时

共_4课时

第2_课时

学习目标

1、通过学习，进一步感受用列表的方法整理信息更为清晰，确实掌握这种解决问题的策略

2、掌握类似于求两积和（差）的问题，提高解决问题的能力

3、在学习过程中，感受策略带来的好处，培养学生学习数学的积极情感

重点、难点：列表解决类似求两积和（差）的实际问题

学情分析

易混、易错点：列表解决类似求两积和（差）的实际问题

学生认知基础：学生在二三年级学过解决简单问题的方法和四种运算方法。

时间分配

教学与学法

教学准备

学___20分___ 讲_10分_____ 练__10分____ 小组讨论法，讲解法归纳总结法

光盘课件

学生活动

活动一、复习：

学生复习回忆解决问题的策略和方法

学生回答：（列表，画箭头，画线段图等）

活动二、学习例题2：

1、出示例题：读题后，让学生说说题里提到了几种树？

根据问题依次把信息填入表格。

问：根据第一行的信息可以求什么？

怎么求？

这个算式写在哪里更合适？

（因为是求桃树的棵数，所以该算式就写在第一行边上更为清楚。）

同样的，根据第2行的信息可以求什么？

算式写在哪里更合适？

指名读问题，说说怎么求该问题？

有没有别的解答方法？（可能会有学生提出用综合算式的方法。）

指名说说这题的解题步骤。

全班交流。

活动三、巩固练习：

1、读题后自己画出表格来整理，再解答

再全班交流表格的设计和解答的方法

2、读题后问：这份表格需要设计几行？

教师助学

1、昨天的课上

我们学习了解决问题的策略，谁来说说解决问题具体的策略有哪几种？

课后改进

2、老师：补充练习（略）解释归一和归总的意思和解决方法用这些方法，都可以使信息看得更清楚就更方便我们的解答了。

其实，昨天解决的问题主要分两类：归一和归总。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

根据每一行的信息，分别能求出什么问题？

写在相应的行。

再回答书上的问题。

你还能提出什么问题？

选几个学生的问题让大家解答。

3、边读题边整理表格，

整理完之后再解答交流。

活动四、全课总结：

这节课我们还是用列表的方法整理信息，

解决实际问题。

说说你觉得列表整理有什么好处？

活动五、布置作业

补充习题

3、和刚才一样，自己尝试着解决“试一试”

4、教师巡视，做一些具体的指导

得：

课

失：

后

反

思

纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

关于本教案的常见问题

Q：2、解决问题的策略（2）课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、解决问题的策略（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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