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关键词：13 ang eng ing ong教学内容分析

正文

汉语拼音-ang eng ing ong 西河口小学张改娃

教学目标

1.学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形，正确书写。

2.学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

教学重难点

学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节

教法与学法

游戏法、讲授法、自主学习法

教学准备

图片、拼音卡片、课件

教学过程

一：导入

上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你们还记得是谁吗？出示5个前鼻韵母，引导学生开火车认读。今天，我们又有4个韵母想和大家见面，它们有一个共同的名字，叫后鼻韵母，大家想不想认识他们？

二、新课讲授

1.第一个后鼻韵母藏在哪里？这个拼音怎么读呢？(ang)

(1)介绍尾音及读法。

（2）先发a的音，在和尾音连起来读就是ang的读音。

2. 加上四声，引导学生试读，并指导书写。

3.用同样方法讲授eng ing ong。

4.出示四个后鼻韵母，你发现了什么？

（带ng）-相机提示：带尾音ng的音节也都是后鼻音节。

5.小蜜蜂也引来了一个拼音宝宝，大家一起来和它打个招呼吧！

观看图片，指导老鹰的鹰就是ying的读音。

5. 加上四声，引导学生试读。

三、组一组

1.有些声母想和它们做好朋友，我们看看都有谁呢？

（yang zhong deng ying）

2.多种形式读。

3.有些事物忘记自己叫什么了，你能帮它们写出自己的名字并读一读吗？（叫学生上黑板看图片写拼音）

（相机问声母和韵母分别是谁？）

4.补充句子。

四、游戏找钥匙

1.拼音城堡如此美丽，老师也想去里面参观一下，可是打开城堡的钥匙不见了，小朋友们你们能不能帮老师找到它？

（读拼音找钥匙）

2.在小朋友的帮助下，老师终于找到了钥匙，那小朋友们好不好

奇城堡里还有什么新鲜事物呢？我们下间课再去探个究竟！

13 ang eng ing ong教学内容分析

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