22 真想变成大大的荷叶教学目标

《真想变成大大的荷叶》教学设计

宜良县清远小学 许秀芳

教学目标：

知识与技能：

1.学会本课生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。指导书写“滴”和“伞”。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，练习说话。

过程与方法：

1.让学生充分想象，有感而发，表露真情。

2.在教学中适时运用课件，声形并茂地呈现于学生面前，激发学生的学习兴趣，使他们乐于其中，学得自主、有效。

情感、态度、价值观：

通过课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然的愉悦。 教学重难点：

理解由生字新词，感情朗读课文；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。

教学准备：多媒体课件、田字格

教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣

1．今天这堂课，许老师要带小朋友一起做游戏，高兴吗？那可要认真听许老师的要求：

（1）大声地说话；（2）大胆地想象；（3）大方地表演。

大家能做到吗？我们的游戏就叫——真想变成……（板书）

（学生自由发言，用动作和语言说说自己真想变成……）

2．介绍作者王宜振，导入诗歌学习。

有一位作家爷爷，名叫王宜振。王爷爷非常喜欢小朋友，给我们写了好多优秀的作品，许老师猜啊，你们现在一定想知道王爷爷想变什么？

那就先读一读王爷爷带给大家的诗歌《真想变成大大的荷叶》吧！请大家齐读课题两遍。

二、初读诗歌，整体感知

1．学生自读，要求读准字音，读通句子，难读地方多读。

请打开课本121页，自己认真地读一读。如果遇到难读的字词就借助拼音多读几次，把句子读通顺。

2．出示生字、词

姐姐 她 像 大伞 穿梭 嬉戏

透明的雨滴 清凌凌的小河 眨眼的星星 弯弯的新月

（1）开火车拼读词语。

（2）去拼音，读词语。

3.指名分节读课文，边听边想：夏天来了，“我”想变成哪些景物？用笔画出相应词语。

4.学生交流汇报，师相机板书。

三、品读诗歌，读中感悟

1．这是谁来了？夏天来了。

（1）夏天小姐姐来了！出示第一节，齐读。

（2）谁能把夏天姐姐的热情读出来？指名读，评价，齐读。

2．想变成雨滴的小朋友请举手！请你来读读这一句话！

（1）出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；

（2）看图欣赏：透明的雨滴是什么样的呀？

（3）现在，谁能把这句话读好呢？我们一起来读读！

3．谁想变小鱼？

（1）小鱼，你喜欢在什么样的小河里游玩？

（2）看图，河水怎样？文中用了哪个词来形容。（清凌凌）

（3）拓展：说ABB式的叠词

（4）体会小鱼的快乐，指导朗读。

4．夏天到了，你想变小蝴蝶吗？

（1）引读句子。

（2）看图，理解“穿梭”。

（3）所有想变蝈蝈的小朋友一起把这句话来大声地读读！

（4）看一看，听一听，这是一只什么样的蝈蝈。

（5）蝈蝈的歌声曾经给盲婆婆带来了快乐，你还想把歌声送给谁？

（6）指导朗读。

5．出示：“我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。”谁能读好？指名读，评价，齐读。

四、感情朗读，拓展迁移

1.雨滴的夏天是悠闲的，小鱼的夏天是快乐的，蝴蝶的夏天是芳香的。让我们带着对夏天的喜爱有感情地朗读课文二、三、四小节。

2.你们还想变什么呢？（用下面的句式练习说话）

我想变 ， 。

我想变 ， 。

3.“我”有那么多的愿望，但是“我”最想变什么呢？其实，课题中有一个字已经告诉我们了，是哪个字？（真）再读课题，读出小作者强烈的感情。

4.齐读第五小节。

五、生字指导

1．出示生字“滴”，观察分析字形，师做相应指导。

2．学习象形字“伞”。

3．写字，师指导、评价鼓励，展示学生习字。

【板书设计】

21.真想变成大大的荷叶

雨滴

小鱼

想 变

蝴蝶

蝈蝈

星星 新月

真想变 荷叶