六、可能性（通用）ppt专用说课稿内容

《可能性》教学设计

教学内容：

苏教版数学四年级上册第64～65页例1和“试一试”，第65～66页例2和“练一练”. 教学目标：

1．使学生结合具体的实例，初步感受简单的随机现象，能列举出简单随机事件中所有可能出现的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。

2．使学生在观察、操作和交流等具体的活动中，初步感受简单随机现象在日常生活中的广泛应用，能应用有关可能性的知识解决一些简单的实际问题或解释一些简单的生活现象，形成初步的随机意识。

3．使学生在参与学习活动的过程中，获得学习成功的体验，感受与他人合作交流的乐趣，培养对数学学习的兴趣，增强学好数学的自信心。

教学重点:让学生初步体验事件发生的可能性; 通过实验操作、分析推理知道事件发生的可能性的大小. 教学难点:利用事件发生的可能性的知识解决实际问题. 教具、学具准备：

课件、布袋、各色彩球。

教学过程：

一、

导入

1

师：大家喜欢玩

“剪刀石头布”的游戏吗？有哪位同学愿意和老师一起来玩这个游戏的？

（随机和一至二名同学玩后，邀请一名同学上台，和老师一起玩）

师：来，我们一起玩。大家想想，在我们都还没出手之前，你能预测我们谁会赢吗？ 来，我们验证一下你的猜想。

通过游戏，你知道了什么？（剪刀石头布这个游戏可能有三个结果，要么输，要么赢，要么平，在出手之前不能确定）

师：今天我们一起研究事情发生的“可能性”。（板书课题：可能性）。

二、

探究

（一）游戏中认识“可能”、“一定”、“不可能”。

师：大家还想玩游戏吗？这个游戏叫“男女大比拼”，先看游戏规则：每次从口袋里任意摸一个球，然后放回搅拌。

一共摸10次。摸到黄球男生得1分；摸到红球女生得1分。

师：我这两个口袋，一个口袋里有两个球，一个红球，一个白球。另一个口袋里只有两个红球，你选择那个口袋进行比赛。

预设1：（男生）我选择第一个口袋。师：说说你的理由。

你能解释为什么可能是红球，也可能是黄球吗？

（袋子里只有两个球，每次摸出的，不是这个黄球，就是那个红球，所以有两种可能性。）（板书：可能）

师：为什么不选择第二个口袋?(从第二个口袋里任意摸一个球，不可能是黄球。)（板书：不可能）

预设2：（女生）我选择第二个口袋。师：说说你的理由。

（每次摸出的，不是这个红球，就是那个红球，因此摸出的一定是红球,我们一定能赢。）（板书：一定）

下面我们来玩“男生女生大比拼”的游戏，看看我们班是男生厉害还是女生厉害。

男生队（黄球）

2

共计（ ）分

女生队（红球）

游戏结束后，你发现了什么？

共计（ ）分

师：从这两个口袋里任意摸一个球，结果有什么不同？

预设：第一个口袋里有一个黄球，一个红球，如果我们任意摸出一个，那摸出的可能是黄球，也可能是红球，在摸出之前，结果不能确定。（板书：不能确定）

第二个口袋里有两个红球，如果我们任意摸出一个，那摸出的可能是这个红球，也可能是那个红球，所以摸出的一定是红球，在摸出之前，就能确定结果。（板书：可以确定）

（二）游戏中认识可能性的大小。

刚才我们男生女生不分上下，再来PK一次如何？

老师这儿有一个袋子，袋子里面装了些红球和黄球，仍然是老规矩，每次任意摸一个，然后放回搅拌。一共摸10次。摸到红球算女生得1分；摸到白球算男生的1分。

请男生女生分别交替来摸球，请1个同学来记录，另一个同学来监督。

男生队（黄球）

女生队（红球）

共计（ ）分

共计（ ）分

看来我们班男生在这次游戏中有点失利哦，你们想说点什么？大家好好想想，你们觉得这次游戏有什么问题吗？公平吗？

（将袋子打开，里面有四个红球，一个黄球）

师：男生还有什么想说的吗？你们为什么输？这个游戏公平吗？

（红球的个数比黄球的多，所以摸到红球的可能性比摸到黄球的可能性大，所以这个游戏不公平）

是这样吗？我们继续来验证一下：

（小组合作验证猜想）操作要求：（1）准备：组长拿4个红球 和1个黄装进袋子里；（2）分工：组长分工，一人记录，一人当裁判，其余同学摸球，共摸10次；（3）记录：每摸完

一次，用画“正”字法记录在表中；（4）

注意：每次要把球放回袋中，重新搅拌。

通过刚才的合作摸球，大家又有了哪些收获呢？

预设1：红球数量多，摸到的可能性就大；黄球数量少，摸到的3

可能性就小。

预设2:黄球少，也有摸到的可能。

预设3:红球多，也不可能全摸到红球。

三、练习

好了，玩了半天游戏，现在我们来看看能不能用游戏中学到的知识解决问题吧！

1、请用“一定”、“可能”、“不可能”判断下列事件发生的可能性。

（1）.早上太阳从东方升起。

（2）.后天会下雨。

（3）.公鸡下蛋。

（4）.彭老师从出生到现在没吃过一点东西。

（５）.小明爸爸的年龄比小明大。

（６）.吃饭时人用左手拿筷子。

你还能用“可能”、“一定”、“不可能”说说生活中的事吗？

2、限时装球比赛。

（1）.任意摸一个球，一定是绿球。

（2）.任意摸一个球，不可能是绿球。

（3）. 任意摸一个球，可能是绿球，也可能是紫球。

（4）. 任意摸一个球，摸到紫球的可能性大。

（５）. 任意摸一个球，摸40次，摸到红球和绿球的次数差不多。

3、国庆期间，凡是在超市一次性购物满500元的顾客，均可以转动转盘一次。一等奖是自行车一辆，二等奖是电水壶一个，三等奖是脸盆一个。

如果你是超市老板，你会怎么设置一、二、三等奖？为什么?

三、

总结

谈谈你的收获和体会。

四、课外作业

4

1、用今天所学的知识，设计一个公平的游戏，和爸爸妈妈一起玩，告诉爸爸妈妈游戏规则为什么是公平的，然后把结果记录下来。

2、用今天所学的知识，设计一个不公平的游戏，和爸爸妈妈一起玩，告诉爸爸妈妈游戏规则为什么是不公平的，然后把结果记录下来。

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